在新课程标准实验和体育课程改革中，本教学设计本着“健康第一”的指导思想和“自主、探索、合作、创新、拓展”的设计思路，根据二年级学生的生理、心理特点和有关情境的展开来完成拍手操教学和体能课课练，教学过程由微课而提问入手，运用游戏教学、示范讲解、自主练习、合作学习、评价学习、拓展活动等生动活泼的形式，引导学生在反复学练的过程中感受拍手操和体能训练带来的快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。

二、学情分析

二年级的学生活泼好动，他们处在生长发育的重要阶段，好奇心和模仿能力比较强，但他们身体、心理很不成熟，注意力不能持久容易分散，自制力不是很强，教学组织形式要多样化、趣味化。二年级学生学习过一些简单的基本部位练习和在音乐伴奏下的模仿练习，对于基本体操的了解不是很多，需要好好学习。

三、教材分析

徒手操是根据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢和下肢各部位协调配合，按照一定的程序，有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸和绕环等动作的身体练习。拍手操是手在不同部位以击掌为节奏的徒手操。拍手操能够锻炼学生的身体；发展身体的协调性、节奏感；促进身体的各部分器官机能的正常发展；有助于学生养成正确的身体姿势和良好形态，以及集体动作协同一致相互配合的精神和能力。

四、单元计划

单元学习目标	1、运动能力 1、运动能力目标︰基本掌握拍手操动作，懂得基本体操的基本知识（如身体部位、动作名称等）和方法，能够分清动作方向，并能把课上学到的拍手操运用到活动中去；提高基本体操动作的准确性和控制能力；发展身体的协调性、节奏感等体能素质； 2、健康 2、健康行为目标︰感受基本体操带来的乐趣，增强参与学练意识，逐渐形成自主锻炼能力与习惯；养成集体动作协同一致、互相配合的精神，提高适应社会能力； 3、体育品德目标︰培养积极进取，挑战自我、相互之间沟通合作、团结向上的体育精神和尊重他人的体育道德。				教材
					拍手操
					课时
					3
课次	学习目标	教学内容	重难点	教与学组织与方法
1	1、运动能力目标：基本掌握拍手操一至三节，能够分清动作方向。 2、健康行为目标：乐于学习拍手操；养成集体动作协同一致、互相配合的精神。 3、体育品德目标：培养认真、进取、挑战自我的体育精神。	拍手操1至3节。体能课课练：我是特种兵	重点：击掌部位准确（1、直臂击掌；2、屈膝半蹲时击掌3、左右击掌与扩胸运动衔接紧密）。难点:动作连贯。	1、教师讲解示范并指导学生进行队列练习。 2、运用正面、镜面、侧面示范，讲解拍手操动作，纠正错误。 3、引导学生自主学习。 4、体能课课练：我是特种兵。
2	1、运动能力目标：基本掌握拍手操四至六节，并能把课上学到的拍手操运用到活动中去。 2、健康行为目标：感受基本体操带来的乐趣；知道集体活动互相配合，提高适应社会能力。 3、体育品德目标：培养相互之间沟通合作、团结向上的体育精神和尊重他人的体育道德。	1、拍手操4至6节体能课课练：战狼	重点：击掌部位准确（4、屈膝提举，腿下击掌；5、体侧屈时胸前击掌；6、击掌时直膝），动作舒展。难点:动作协调连贯。	1、教师指导学生进行队列练习和热身活动。 2、运用正面、镜面、侧面示范，讲解拍手操动作，纠正错误。 3、拓展活动——创编二个八拍的拍手操。 4、体能课课练：战狼。
3	1、运动能力目标：基本掌握拍手操七、八节和整套动作，提高动作的准确性和动作控制能力。 2、健康行为目标：感受基本体操带来的乐趣；养成集体动作协同一致、互相配合的精神，提高适应社会能力。 3、体育品德目标：培养积极进取，挑战自我的体育精神；相互之间沟通合作、团结向上的体育精神；尊重他人的体育道德。	拍手操7至8节及考核体能课课练：柔韧	重点：击掌部位准确（7、弓步击掌体前屈；8、跳跃动作与击掌配合协调），动作舒展。难点:动作协调连贯有节奏。	1、镜面示范、讲解拍手操动作，带领学生一起做动作，纠正错误动作。 2、分组考核。（要求：击掌部位准确，动作舒展有节奏；整套动作协调连贯） 3、体能课课练。

二年级基本体操（拍手操）四~六节

学习目标

1、 1、运动能力目标︰初步掌握拍手操动作4至6节，懂得拍手操的基本知识（如身体部位、动作名称等）和方法，能够分清动作方向，并能把课上学到的拍手操运用到活动中去；提高基本体操动作的准确性和动作控制能力；发展身体的协调性、节奏感等体能素质。

2、健康 2、健康行为目标︰感受拍手操带来的乐趣，增强参与学练意识，逐渐形成自主锻炼能力与习惯；养成集体动作协同一致、互相配合的精神，提高适应社会能力。

3、 3、体育品德目标︰培养积极进取，挑战自我的体育精神；相互之间沟通合作、团结向上的体育精神；尊重他人的体育道德。

场地器材

1、篮球场

2、音箱1台

3、录制微课设备

学习内容

基本体操——拍手操（4至6节）

重点

击掌部位准确（4、屈膝提举，腿下击掌；5、体侧屈时胸前击掌；6、击掌时直膝），动作舒展有节奏。

难点

动作协调连贯。

教学流程

课堂常规——导入内容（由课前任务学习单和视频内容而提问）——辨方向游戏：前后左右——热身活动《幸福拍手歌》——拍手操（讲解示范、自主学习、合作学习、评价学习、纠正错误）——拍手操拓展活动（创编二个八拍的拍手操、小组展示）——体能课课练——放松活动——课后小结——布置作业

顺序

强度

达成目标

学习内容

教师活动

学生活动

组织与方法

开

始

部

分

︵

分

钟

︶

小

1、通过教学常规，培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的良好习惯。

2、让学生明确目标与要求。

1、体育委员整队报告人数。

2、师生问好。

3、根据课前观看的徒手操微视频和课前任务学习单，提问引出本节课的学习内容。

4、安排见习生。

1、师生问好。

2、提出问题，引出教学内容。

3、检查着装。

4、安排见习生。

1、精神饱满而集中。

2、认真听讲，遵守纪律。

组织：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

要求︰

快、静、齐

准

备

部

分

︵

分

钟

︶

中

1、通过队列练习，培养学生站立、看齐、踏步的正确姿势。

2、培养在集体活动中动作协调一致、朝气蓬勃的精神风貌。

3、通过游戏，激发学生学习兴趣，辨别清楚方向。

1、队列练习。

2、游戏：前后左右（辨别方位）

用原地和跳跃击掌的形式，指出方向。

3、热身活动：幸福拍拍手歌

1、口令指挥，队列练习。

2、组织学生进行辨别方位的游戏。

3、 3、教师和学生一起热身活动。

1、听清老师的口令，认真完成队列练习。

2、注意力集中，听老师的口令做出“前、后、左、右、上、下”等动作。

3、学生和老师一起热身活动。

组织：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

要求︰

快、静、齐

顺序

强度

达成目标

学习内容

教师主导活动

学生主体活动

组织与方法

基

本

部

分

中

巩固拍手操一至三节动作。

1、初步掌握拍手操4至6节。

2、通过拍手操练习，锻炼学生身体，使学生懂得拍手操的基本知识和方法，能够分清动作方向。

3、通过创编动作开发学生的学习潜力。

复习拍手操一至三节。

4、提膝运动

5、体侧运动

6、体前屈运动

教师示范领做。

1、讲解示范提膝运动动作要领。

2、引导学生体验拍手操与音乐《小松树》的结合，自主练习。

1、讲解示范1至4拍。

2、引导学生自主学习5至8拍。

3、引导学生相互评价学习（两人一组）。

1、听老师讲解，引导学生尝试平躺的姿势做体前屈运动。

1、

2、学生认真观察、练习。

3、 1、认真听讲解、看示范。

2、跟着歌曲《小松树》，一组拍节奏，一组做提膝运动，体会音乐和运动的配合。

1、自主学习，尝试做出5至8拍的动作。

2、生生互评。

1、在平躺姿势做体前屈运动，感受动作变化。

组织：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

组织：二人学习小组

♀ ♀ ♀ ♀

▲

基

本

部

分

︵

分

钟

︶

4、通过及时评价方式，激发学生的学习热情。

5、拓展活动，鼓励、引导学生把课上学到的动作，运用到活动中去。

分组练习

拓展活动：分组四小组，创编二个八拍的拍手操。

4至6节整套动作练习和变换队形练习。

分组拓展活动：创编两个八拍的徒手操

协调连贯的做四至六节动作。

1、拓展活动：创编两个八拍拍手操。

2、合作学习

组织：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

组织︰分成四个学习小组。

体能

课课

练

︵

分

钟

︶

大

促进身体健康

充分发展运动素质

保证有机体适应中强负荷训练的需要

主题：战狼

1、水上训练——划船、游泳、滑板滑水（半蹲站立）、跳障碍（跳跃）

2、陆地训练——骑自行车、匍匐前进、跑步（原地快速跑、躲闪跑）

1、教师讲解示范规则

2、语言激励，情绪调动

1、精神集中，积极参与

2、认真听讲，遵守规则

1组织：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

结

束

部

分

︵

分

钟

︶

小

1、通过手语放松操，让学生的身心放轻松。

2、爱国主义教育.

3、正确评价，激发热情。

1、听音乐，放松操

2、评价

3、布置作业

4、宣布下课

1、带领学生做放松操

2、小结评价，布置作业。

1、听音乐和老师一起做动作放松操

2、认真思考，积极回答

组织︰四列体操横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

要求︰安静，放松

预计运动负荷︰

负荷

140

130

120

10 20 30 40 t/min

预计平均心率︰ 115--125 次/分

预计练习密度︰ 53--56 %

教学反思

拍手操动作简单，节奏明快，有较好的锻炼效果。通过一至三节的教学，发现学生从模仿做到自己独立会做，再到做得协调连贯有节奏，其实不容易，于是本节课四至六节拍手操的教学有所改变。1、注重学生兴趣的激发课前录制微课，让学生欣赏标准而优美的动作，激发学生内心学习的欲望，愿意主动积极参与学习。根据拍手操的节奏特点，在拍手操四至六节的教学中，选配了恰当的音乐《小松树》，让学生通过音乐进行动作练习，增强对动作节奏和韵律的感知，收到了很好的练习效果。2、教学手段和方法多样化做示范动作时，采用镜面、背面、侧面等多面示范，让学生从多个角度看清动作姿势，建立完整准确的第一印象。练习过程中，变换练习形式，让学生通过自主练习、合作练习、小组练习及全班练习等方式，获得了很好的合作效应，动作质量也得到提高。