【分层训练】部编版 四年级语文下册第9课 短诗三首 同步练习（含答案）

【分层训练】第9课 短诗三首 同步练习

姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________

【基础巩固篇】

一、看拼音，写字词。

在满天fán xīng之下，在téng luó花的芬芳之中，伏在母亲xī上听故事的画面，是我永不màn miè

的回忆。

二、拼写词语我最棒。

fán xīnɡ      xī shànɡ       bō  tāo        duǒ dào

三、形近字组词。

波（      ）漫（      ）藤（      ）萝（      ）膝（      ）

披（      ）慢（      ）腾（      ）箩（      ）漆（      ）

四、照样子，写词语。

密密麻麻[AABB]                                           

半明半昧[ABAC]                                           

摇摇欲坠[AABC]                                           

五、在括号里填入合适的词语。（不能重复）

（       ）的星星   （       ）的星星   （       ）的星星

（       ）的夜晚   （       ）的夜晚   （       ）的夜晚

六、加部首构成新字，再组词。

曼— _____（       ）（       ）  滕—_____（       ）（       ）

朵—_____ （       ）（       ）  罗—_____（       ）（       ）

寿— _____（       ）（       ）  火—_____（       ）（       ）

七、选词填空。

思潮    思想    思绪    思考

①面对困难，我们应该积极向上，不能有任何逃避懈怠的（      ）。

②想到马上就能和日思夜想的母亲见面，我不禁（      ）起伏。

③遇到难题，我们要（      ）如何解决它，而不是一味地依赖别人。

④轻松的周末到了，我来到郊外，任由（      ）飞扬。

八、把关于星星的诗句补充完整。

1.星垂平野阔，              。     ——杜甫《旅夜书怀》

2.              ，散作满河星。    ——查慎行《舟夜书所见》

3.               ，手可摘星辰。      ——李白《夜宿山寺》

4.               ，坐看牵牛织女星。  ——杜牧《秋夕》

九、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。

1.《繁星》是一本诗集。        （     ）

2.繁星(七一)和繁星(一三一)都表达了诗人对母爱的歌领。（    ）

3.冰心是豪放派的代表人物，她的诗形式严谨、冗长、富含哲理。（     ）

4.冰心的小诗创作源于印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》。   （     ）

【能力提升篇】

一、根据课文内容填空答题。

1.冰心，原名       ，福建长乐人。中国诗人，     (年代)作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“                     （诗句）”。

2.课文写到了三次“繁星”，第一次是家乡四川成都的星星，“我最爱天上             的星星。”第二次是在南京的住所，“下面是一片菜园，上面是             的蓝天。”“星光在我们的肉眼里虽然          ，然而它使我们觉得光明            。”第三次是在海上，“深蓝色的天空里，悬着                  的星星。”前两次是作者的回忆，第三次是作者亲眼所见。其中第        次写得最详细。

二、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：屹立（       ）  霎时（       ） 犹如（       ）

依旧（       ）  逐渐（       ） 顿时（       ）

反义词：沸腾（       ）  宽阔（       ） 柔和（       ） 

成熟（       ）  明亮（       ） 健康（       ）

三、把下面的词语补充完整，并填空。

（       ）明（       ）昧　　（       ）（       ）不在

（       ）（       ）欲坠　　密密（       ）（       ）

1.词语“            ”写出了天空中的星星闪烁不定的状态，这种结构的词语还有：             。

2.词语“             ”形容极不稳固，就要落下来。

四、选择正确的答案填在括号里。

1.“坠”在字典中的解释有：①落，掉下；②往下沉；③系在器物上垂着的东西，“摇摇欲坠”中应选第（       ）种解释。

2.“昧”在字典中的解释有：①糊涂；不明白；②隐藏；③昏暗；④冒犯；冒昧，“半明半昧”中应选第（       ）种解释。

五、把下列句子换个说法，使意思不变。

1.哪一颗星没有光？

2. 哪一朵花没有香？

六、重点片段品析。

          这些事——是永不漫灭的回忆：

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

1.月明时分又寄托着作者怎样的情感?

2.体会情感:母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢?

3.仿照着写一写。

这些事--                 这些事--

是永不漫灭的回忆:        是永不漫灭的回忆:

月明的园中，             (       )的(       )，

藤萝的叶下，             (       )的(       )，

母亲的膝上。             (       )的(       )。

七、课外阅读。

夏夜繁星（节选）

从前有一种小楷字,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感,“一天星斗”确实是文章的前奏。

（　 　）没有那暑气全消,凉风渐起的夏夜,人们（　 　）不会有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。

夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的暑气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。

星星不等黄昏褪尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初,你会说,上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个,而且另一边还有一个。不止一个,而是三个。不止三个,而是很多个。

星星就是这么喜欢调笑的小精灵,闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。使你不服气,辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼,不由你不对自己的注意力开始怀疑。

要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是星,那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的,还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。

1.在文中括号里填上合适的关联词语。

2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（　 　 ）

A.满天星斗都成为文章的点缀。

B.表示文章写得好。

C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。

D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。

3.文中画“　　”句子使用了          的修辞手法，作者为什么要用这种修辞手法写星星？

参考答案

【基础巩固篇】

一、繁星 藤萝 膝 漫灭

二、繁星   膝上   波涛  躲到

三、波（波浪） 漫（漫步）   藤（藤萝）   萝（萝卜）   膝（膝盖）

披（披着） 慢（慢慢）   腾（腾飞）   箩（箩筐）   漆（漆黑）

四、高高兴兴    平平安安    快快乐乐    自言自语    自说自话  

 越来越好    津津有味    欣欣向荣    念念不忘

五、密密麻麻    半明半昧    无数    静寂    柔和    梦幻

六、漫    漫过    漫天    藤    藤萝    瓜藤    躲    躲雨    躲过    萝    萝卜    藤萝    涛    波涛    海涛    灭    消灭    灭火   

七、思想    思潮    思考    思绪

八、月涌大江流    微微风簇浪    危楼高百尺    天阶夜色凉如水

九、1.√    2.×    3.×    4.√

【能力提升篇】

一、1.谢婉莹  现代 一片冰心在玉壶。2.密密麻麻    星群密布    微小    无处不在    无数半明半昧    三  

二、矗立   刹那    好像    依照    渐渐    立刻   

平静   狭窄    强烈    幼稚    昏暗    虚弱  

三、半    半    无    处    摇    摇    麻    麻   半明半昧   人山人海    摇摇欲坠 

四、 ①  ③  

五、1.哪一颗星都有光。2.哪一朵花都有香。

六、1.月明时分寄托着对母亲的深深的思念。2.我们感到温暖、安全、幸福。

3. 这些事--

  是永不漫灭的回忆:

  (阳光下 )的(校园 )，

   (安静 )的(教室 )，

   (喧腾 )的( 操场)。

七、1.如果……就……2.C  3.拟人    作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。