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    人教版(部编版)小学语文二年级下册 23.祖先的摇篮 教案
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    人教版(部编版)小学语文二年级下册 23.祖先的摇篮   教案01
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    小学语文人教部编版二年级下册23 祖先的摇篮教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版二年级下册23 祖先的摇篮教学设计,共3页。教案主要包含了复习导入,知识讲解,总结全文,情感升华,课堂练习等内容,欢迎下载使用。

    教师姓名

     

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    学科

    语文

    年级/

    二年级(下)

    教材版本

    部编版

    课题名称

    第八单元 23《祖先的摇篮》

    难点名称

    正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情

    难点分析

    从知识角度分析为什么难

     

    正确、流利、有感情地朗读这首诗

    从学生角度分析为什么难

    对动词的认识以及对作者思想感情的把握是重点;培养学生热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感是本课的难点

    难点教学方法

     

    1. 正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情 

    2. 培养学生热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感是本课的难点

    教学环节

    教学过程

    导入

     

    一、复习导入

    1、同学们,上节课我们对祖先的摇篮有了大致的了解,还学习了生字、新词。现在一起跟老师复习上节课的词语。

    2、今天我们继续学习诗歌《祖先的摇篮》。

    3、你们看见过摇篮吗?坐过摇篮吗?像老师图片上的摇篮吗?那我们的祖先又是长什么样子的呢?祖先又是生活在哪里?

    4、同学们听了音频,你们想走近祖先的生活吗?好,那现在就跟老师一起走进祖先的生活吧。

    知识讲解

    (难点突破)

    二、知识讲解

    (一)先学习第1
    一起跟老师朗读一下第一小节,    读了第一小节,同学们从那句感觉到原始森林的广阔无边呢?对,从这句:真有意思,这是多大的摇篮啊!我们又从那句中感觉到森林的大呢?这句:那浓绿的树荫 一望无边,遮住了蓝天。从一望无边词语体会到了森林的大。
    (二)学习第2

    边读边思考:想像我们的祖先在原始森林中如何生活?(读后交流)

    祖先在森林中曾摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞

    (三)自读第3节时请同学们用“0 圈出表示动作的词,想想你从中体会到了什么

    对,从摘、掏等这些动词中我们眼前就会呈现出祖先在森林捉红蜻蜓、采野蔷薇、逗小松鼠、逮绿蝈蝈等丰富多样的生活场景,把我们的思绪一下子带到了遥远而神秘的远古时代。那我们再小组合作,有感情地朗读第三小节,交流表示动作的词,说说你从中体会到了什么

    (四)、小结:

           诗歌让我们感受到了祖先质朴、自由的生活
    (五)我们现在继续学习第4节。
    1、自读,思考:为什么说原始森林是“人类文明的起点”、“神圣的天然博物馆”?

    2 1)想象一下,如果你也像祖先一样在原始森林里做这些事,会有怎样的感觉?

    2)读了这首诗,你懂得了什么?(热爱大自然,和大自然和谐相处。)

    3)、选择自己喜欢的小节,有感情地朗读。

    三、总结全文,情感升华。
    1、联系全文,思考讨论:怎样才能使原始森林地久天长,永远不被污染呢?
    2、交流保护环境,维护生态平衡的办法和措施。(板书:天长地久 不被污染)
     

    课堂练习

    (难点巩固)

    四、课堂练习

    想象一下,在祖先的摇篮里,我们的祖先还会做什么?仿照第2或第3小节说一说,演一演。

    我们的祖先,               我们的祖先,

    可曾在 -------               也在这里------

    可曾在-------                也在这里-----

     

    小结

    原始森林里自由快乐的生活场景,表达了作者对自由、美好的生活的向往以及保护环境的愿望。

     

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