![人教版(部编版)小学语文二年级下册 23.祖先的摇篮 教案01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12683739/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学语文人教部编版二年级下册23 祖先的摇篮教学设计
展开教师姓名 |
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学科 | 语文 | 年级/册 | 二年级(下) | 教材版本 | 部编版 |
课题名称 | 第八单元 23《祖先的摇篮》 | ||||
难点名称 | 正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 | ||||
难点分析 | 从知识角度分析为什么难 |
正确、流利、有感情地朗读这首诗 | |||
从学生角度分析为什么难 | 对动词的认识以及对作者思想感情的把握是重点;培养学生热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感是本课的难点 | ||||
难点教学方法 |
1. 正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 2. 培养学生热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感是本课的难点。 | ||||
教学环节 | 教学过程 | ||||
导入 |
一、复习导入 1、同学们,上节课我们对祖先的摇篮有了大致的了解,还学习了生字、新词。现在一起跟老师复习上节课的词语。 2、今天我们继续学习诗歌《祖先的摇篮》。 3、你们看见过摇篮吗?坐过摇篮吗?像老师图片上的摇篮吗?那我们的祖先又是长什么样子的呢?祖先又是生活在哪里? 4、同学们听了音频,你们想走近祖先的生活吗?好,那现在就跟老师一起走进祖先的生活吧。 | ||||
知识讲解 (难点突破) | 二、知识讲解 (一)先学习第1节 边读边思考:想像我们的祖先在原始森林中如何生活?(读后交流) 祖先在森林中曾摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞 (三)自读第3节时请同学们用“0” 圈出表示动作的词,想想你从中体会到了什么”? 对,从摘、掏等这些动词中我们眼前就会呈现出祖先在森林捉红蜻蜓、采野蔷薇、逗小松鼠、逮绿蝈蝈等丰富多样的生活场景,把我们的思绪一下子带到了遥远而神秘的远古时代。那我们再小组合作,有感情地朗读第三小节,交流表示动作的词,说说你从中体会到了什么 (四)、小结: 诗歌让我们感受到了祖先质朴、自由的生活 2、 (1)想象一下,如果你也像祖先一样在原始森林里做这些事,会有怎样的感觉? (2)读了这首诗,你懂得了什么?(热爱大自然,和大自然和谐相处。) (3)、选择自己喜欢的小节,有感情地朗读。 三、总结全文,情感升华。 | ||||
课堂练习 (难点巩固) | 四、课堂练习 想象一下,在祖先的摇篮里,我们的祖先还会做什么?仿照第2或第3小节说一说,演一演。 我们的祖先, 我们的祖先, 可曾在 ------- 也在这里------ 可曾在------- 也在这里-----
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小结 | 原始森林里自由快乐的生活场景,表达了作者对自由、美好的生活的向往以及保护环境的愿望。 |
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