小学语文人教部编版二年级下册23 祖先的摇篮导学案及答案

学习目标：

1.正确朗读“祖”、“掏”、“逗”7个生字。

2.会写“祖”、“啊”、“浓”、“望”等9个生字。

3．读好第二、第三小节中的问句。

4. 了解祖先的摇篮到底是什么。

学习重难点

1．读好第二、第三小节中的问句。

2.会读、会写本课生字。

学习过程

一、课前预习

1.通过预习，我认识了（    ）个新字。

2.这篇课文一共有（    ）小节。

二、课上练习

1. 标注拼音

（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）

  祖    掏    逗     蔷    薇    逮    忆

2.第一小节运用（   ）的修辞手法，把（    ）比作（    ）。

3.读第二小节，画一画祖先可能干什么？

4.第二小节中的问句体现出对祖先生活情景的一种不确定的猜测，表现出强烈的好奇心。

5.读第三小节，把表示动作的词语圈出来。你能体会到祖先什么样的特点？

6.仿照“掏鹊蛋、逗松鼠”这样的词语说一说，在祖先的摇篮里，人们还做了什么？

7.“祖先的摇篮”是指什么？

三、课堂小结

本文以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，表达了作者对大自然的赞美之情以及希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。

四、书写练习

“祖”的笔顺是（                                    ）

组词：（    ）（    ）（    ）

“啊·”的笔顺是（                                    ）

组词：（    ）（    ）（    ）

“浓”的笔顺是（                                    ）

组词：（    ）（    ）（    ）

“望”的笔顺是（                                    ）

组词：（    ）（    ）（    ）

“蓝”的笔顺是（                                    ）

组词：（    ）（    ）（    ）

“摘”的笔顺是（                                    ）

组词：（    ）（    ）（    ）

“掏”的笔顺是（                                    ）

组词：（    ）（    ）（    ）

“赛”的笔顺是（                                    ）

组词：（    ）（    ）（    ）

“忆”的笔顺是（                                    ）

组词：（    ）（    ）（    ）

五、课后复习

朗读课文，读好问句。