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    新部编人教版二年级下册语文23.祖先的摇篮教案01
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    语文二年级下册23 祖先的摇篮教案

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    这是一份语文二年级下册23 祖先的摇篮教案,共4页。教案主要包含了知识技能,过程与方法,情感态度与价值观,教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。

    23 祖先的摇篮

    教学目标

    【知识技能】

    1.认识5个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语 
        2继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
        【过程与方法】

    1.充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。
      2.运用已有的识字方法识字。
    【情感态度与价值观】

    培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

    重点难点

    【教学重点】

    1. 识字、写字,正确

    2.流利地朗读古诗懂得祖先的摇篮的含义。
      【教学难点】

        激发热爱大自然的情感,增强环保意识。

    第一课时

    (一)激情导入

    1.谈话:同学们,大家知道什么是摇篮吗? 摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族祖先的摇篮在哪吗?请看录像。

    2.这就是原始森林,你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。

    3.板书课题:祖先的摇篮。

    齐读课题。理解祖先摇篮

         (二)借助拼音,练读课文

    1.自学要求:(出示课件)

    借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号。

    (1)学生根据自学要求自由练读课文。 

    (2)教师巡视指导。

    1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。

    出示课件:

    zǔ ā  nónɡ wànɡ zhāi tāo dàn yì

    祖 啊 浓            

    用各种方式指导读生字。

    2.检查难读的句子。

    师:同学们,你认为有没有难读的句子?(学生自由发言)指导读。

    (1)爷爷说,那/原始森林/是/我们/祖先的/摇篮。

    (2) 那/浓绿的/树阴/一望无边,遮住了/蓝天。

    (3)啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!

    3.请学生分段读课文,检查学生朗读情况。

    (1)指名分段读课文。

    (2)分小组比赛读。

    (3)播放课文录音,范读课文。

    (4)让学生再读全文,大体了解祖先的生活。

    (三)识记字形,指导书写。

    出示生字田字格课件:祖 啊              

    1.讨论如何识记字形呢?

    2.教给学生识记方法:

    用熟字换偏旁,加偏旁的方法记,比如:亿

    容易出错的地方重点记,比如:字要注意左上是个,竖折变成竖提。

    感到有困难的地方用记号标出,比如:字上面不是

    3.在习字本上进行描红练习。

    4.当堂默写。指名学生上台默写生字,集体纠正。

    (四)当堂检测,巩固学习。

    读一读,写一写(出示课件)

    祖先 浓绿 一望无边 摘野果 掏鸟蛋 回忆

      第二课时

    (一)资料展示,引入新课:
      课前布置学生找原始森林的图片,文字资料,学生展示自己收集的资料,让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。
      今天就让我们继续走进原始森林,捕捉祖先原始的生活。

    板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。
    (二)理解课文:

    1.师配乐范读课文,生思考:原始森林给了你怎样的感觉?

    2.指名回答。

    指导读句:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。

    3.再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作祖先的摇篮

    照样子,说一说。

    那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。

    那(            ),是(    )的摇篮。

    那(            ),是(    )的摇篮。

    4.想象一下,我们的祖先在他们的摇篮里干些什么?(狩猎、采摘)

    5.同桌互读,说说祖先的摇篮有怎样美好而遥远的回忆?

    (1)说说:诗中写祖先在这里干什么?

    (摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)

    (2)想象一下,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,会有怎样的感觉?

    (自由自在,惊喜连连)

    (3)练读2、3节。

    (4)配上欢快的音乐,齐读2、3节。

    6.学习课文最后一节。

    (1)说说:你读懂了什么?(理解:苍苍茫茫、祖先)

    (2)引读。

    (3)指导有感情地朗读。

    (4)说说:祖先的摇篮怎样才能地久天长,永远不被污染?

    我们不应该滥砍滥伐,不要随便狩猎。

    森林附近不能开一些工厂,排放废气、废水。

    7.选择喜欢的一节有感情地读一读。

    (1)自由组合练习读。

    (2)展示个性指名读。

    8.有感情地读全诗。

    (三)拓展延伸:

    1.让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧!

    (钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝)

    2.如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?

    你们什么时候开始学会生火做饭的?

    你们什么时候开始学会搭建房屋的?

    板书设计

                  大 一望无边     

                                   摘野果、掏鹊蛋

    祖先的摇篮   猜想祖先的生活   和野兔赛跑,看蘑菇打伞

                       逗小松鼠、采野蔷薇

                       捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈

                   感叹祖先的美好生活                       

     

     

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