2021学年第四节 地形图的判读教学设计

第四节  地形图的判读

一、课标与教材分析课标要求：

●在地图上辨别方向、判读经纬度量算距离。

●在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读破的陡缓，估算海拔和相对高度。

●在地形图上识别五种主要的地形类型。

●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实力。

课标与教材

教学目标

知识目标：

　　通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识

能力目标：

　　通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。

情感目标：

　　通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。

教材分析：

　　第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。

学情分析：

由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解"什么是地图"以及"地图的重要性"（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。

【重点】

1.比例尺及其表示方法

2.在有经纬网的地图上判别方向

3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型

【难点】

1.比例尺的大小与地图内容的详略关系

2.在有经纬网的地图上辨别方向

3.等高线地形图的判读

【课前准备】

1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。

2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型、

3.教学课件：

计算机演示——①比例尺的三种表示形式、②经纬先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法；

投影片演示——①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图。

【教学过程】（导入）同学们你们见过地图吗，都有哪些类型的地图呢，有什么用图呢？学生讨论后回答：（略）。请比较一下地球仪和地图区别在哪里？

教师提出问题：1、假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？（黄山导游图）

              2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择什么地图？（世界地图）

              3、有一个外地人来北京观光，他住在北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么办？（买一张北京交通图）请同学们结合P21活动1

（过渡）通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。

（板书）一、地图的种类

（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段

导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等

    教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图” ，让学生观察：

（学生活动）

1、  每两人一组上前观察着两张地图有什么不同；

2、  每个小组讲讲自己观察的结果；

3、  学生试着总结一下规律

教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。

（板书）二、比例尺的大小

（讲解）比较两幅地图比例尺的大小，就要将其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。

（学生活动）分析教材提供的“中国地图”“北京地图”，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同，并填写表格。（图见下页）

（巩固练习）

          解决以下问题应选择什么比例尺的地图

1、  去一个城市旅游，想知道这个城市的位置

2、  想知道这个城市更多的情况

3、  在这个城市地图上找到某个景点.结合P21活动2.

（过渡）地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。

（学生活动）利用教材提供的“北京地图”，分三大组分别进行：

1、  量算北京市最西端到最东端的直线距离；（一组）

2、  量算北京市最北端到最南端的直线距离；（二组）

3、  量算北京城区到天津城区的铁路长度大约是多少。（三组）

（提问）地图上两算两地间的直线距离比较容易，量算曲线距离呢？P22活动3.

（学生活动）1.第三组的同学介绍他们是怎样做的。（可做演示，组内同学可以补充）

2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离？（寻求解决问题的多种方法）

（板书）三、地图的发展

随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。

（学生活动）阅读教材提供的图文资料“现代高科技地图的应用”

（课堂小结）人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。

【板书设计】

一、地图的种类

二、比例尺的大小

三、地图的发展

学案引导：

一、基础知识梳理。

1.地面某个地点高出海平面的     距离，称为海拔，又叫绝对高度；某个地点高出另一个地点的      距离，叫做相对高度。

2.等高线就是：

  等深线就是：

3.等高线的疏密程度可以表示地面的         ，坡陡的地方等高线        ，等高线稀疏的地方       。

二、等高线地形图的判读

1.山地地形的五种不同部位的名称和特点

山顶：等高线数值越来越    ，由黑三角表示。

山脊：在实际生活中为线或棱，等高线凸出部分指向低处。

山谷：与山脊相反，等高线凸出部分指向    。

鞍部：两个山顶之间的低处。

陡崖：等高线集中在一起的地方。

2.五种地形的判读（看图1.30）找一找各自的特点。

3.分层设色地形图的判读

通常情况下，蓝色表示     ，黄色表示       ，绿色表示       ，棕色表示      。

4.地形剖面图的判读（完成活动3）

三、实际应用

1.暑假里王明要去北京爬长城，请帮他选择必须的地图，并说明理由。

如：交通图有助于选择乘车路线，

2.小李周末和同学去野外爬山，应当用到哪种地图？

3.地图的分类了解。阅读19-21页

合理练习，更进一步

1.判读下列图显示的是山地地形的哪一部分。

2．下列有关地图的叙述，正确的是                      （      ）

A．在分层设色地形图上，蓝色表示平原

B．等高线图上的山地标高均为海拔高度

C．地图的上方总是表示北方

D．等高线闭合的地区都是山地

3、某同学想了解我国发射“神州五号”载人飞船的基地——酒泉在什么地方应查阅                                                   （      ）

A．中国政区图   B.城市导游图   C.中国气候图    D.世界政治地图

4．读某地等高线地形图（图五），回答下列问题：

（1）该地为发展旅游业，拟开辟CB、DB两条登山线路。修筑这两条线路各有什么优缺点？

（2）该地计划在A、B两山顶之间架设高山缆车，电缆车的速度是每分钟20米，那么从A山顶

乘缆车到B山顶大约需要多少分钟？

5.读等高线地形图（图九），填出图中字母所表示的地形部位名称：                               

C___________D_______________E___________

①在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。

②图中A处位于B处的___________方向。

③如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。