浙教版九年级上册第1章 物质及其变化第5节 酸和碱之间发生的反应第2课时教案

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课题

1.5 酸和碱之间发生的反应 第2课时

教材

解读

目标

【知识与技能】

1.认识酸和碱之间会发生反应。

2.理解酸和碱在实际中的运用。

【过程与方法】

1.学会借助指示剂判断酸碱发生反应的探究方法。

2.通过合作探究培养学生发现问题、通过实验探究来分析解决问题的能力。

3.通过讨论交流,培养学生收集信息,对信息进行对比、归纳、总结的能力。

【情感态度与价值观】

通过认真观察、分析、探究酸碱之间的反应,鼓励学生在探究活动中寻找、发现反应规律,培养学生实事求是的科学态度和探究精神。

重点

1.对酸碱反应的探究碱,对酸碱反应实质的理解。

2.酸碱反应在实际中的应用。

难点

探究酸碱反应的过程,理解酸碱反应的实质。

学情

 本节是浙教科学九上第1章第5节酸和碱之间发生的反应，在前两节的基础上，对酸碱反应的实质进行了探索，自然引出盐的概念，为下一节学习盐以及复分解反应的学习打下基础。本节内容主要是了解酸和碱反应生成盐和水，着重理解酸和碱反应的实质，在理解的基础上用酸和碱反应在生活和生产中的应用。

教学

准备

小试管、滴管、NaOH溶液、稀盐酸、稀硫酸、酚酞溶液、酒精灯、蒸发皿、大烧杯。

环节

师生活动

占用时间

教学

过程

设计

一、引入：

复习

二、讲述：-土壤酸碱性测定

1、【实验目标】

1．初步学会土壤取样测试的方法。

2．学会用 pH 试纸测定土壤酸碱度。

3．了解保护土壤资源的重要性，提出改良土壤酸碱性的建议。

2、【实验器材】

木棍，废报纸，玻璃棒，试管，蒸馏水，pH试纸（精密pH试纸及比色卡），窗纱（或金属筛），布袋。

3、【实验过程】

1.土壤取样方法

（1）选取当地有代表性的地块，如山坡、农田、森林、海洋、菜地等，确定 3~4 个地块取样。

（2）在取样地块上按一定间隔确定取样点位置，一般确定5~6个，如图所示。注意不要在路边、沟边、堆放肥料的地点取样。

每个取样点要去掉表面的石块和动植物残体，取0~20 厘米范围内的土壤各20克左右。同一地块上取来的土样放在同一个布袋中，进行编号，并记录下采集地点和日期。

将从不同地点采集到的土样分别摊铺在废报纸上，在阴凉通风处晾干，除去残根和杂物，用木棍压成粉状，用金属筛或窗纱筛过后待用。

2.待测液的准备

（3）按照编号，取1克左右土样放入试管中，加入5毫升蒸馏水，振荡30秒钟后静置。待土壤微粒下沉后，清液作为待测液。

3.pH试纸测试操作方法

用玻璃棒蘸取上层清液，滴在精密pH试纸上，将试纸上呈现的颜色与标准比色卡比色，记录下相应的pH。

土壤的酸碱性对作物的生长影响很大，在实际生产中经常要测定土壤的酸碱性，以决定所种植的作物和种类，或研究改良土壤的办法。

4、【实验讨论】

1．当地作物地土壤酸碱性如何？是否适宜这类植物的生长。

2．提出改良当地土壤酸碱性的建议。

三、课堂小结：

引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。

当堂

检测

1. MgO和H2SO4反应,生成MgSO4和H2O(生成了盐和水),这个反应是中和反应吗?

这不是中和反应,因为中和反应应该是酸和碱作用生成盐和水的反应,不能单看生成物是盐和水,所以这个反应不是中和反应.

2.写出下列化学反应方程式:

3.如图A1－5－7中甲所示是氢氧化钠溶液与盐酸反应的实验探究。

培优

扶差

作业

1.作业本 1.5 酸和碱之间发生的反应 第2课时

板书

设计

1.5 酸和碱之间发生的反应 第2课时

教学

反思