人教版 (2019)选择性必修1第3节 体液调节与神经调节的关系第2课时课后练习题

第2课时　甲状腺激素的分级调节及激素调节的特点

基础过关练

题组一　掌握甲状腺激素分泌的分级调节

1.(2020河北唐山一中高二上期中改编)如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程,对该图分析正确的是              (　　)

A.器官A除分泌激素a外,还可以分泌促肾上腺皮质激素释放激素

B.器官B分泌的激素b浓度高时,对器官A和C均有抑制作用

C.器官C分泌的激素c浓度高时,对器官A有抑制作用

D.器官C还可分泌生长激素,与激素b为协同作用关系

2.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺,①~③表示三种不同的激素。下列叙述正确的是              (　　)

A.a表示下丘脑,②表示促甲状腺激素释放激素

B.激素②促进激素③分泌的调节过程同时存在神经调节和激素调节

C.血液中激素③水平降低会引起激素②分泌增加

D.幼年时激素③过多会导致患呆小症

3.地方性甲状腺肿古称“瘿病”。《圣济总录·瘿瘤门》记载“山居多瘿颈,处险而瘿也”。《儒门事亲·瘿》谓:“海带、海藻、昆布三味,皆海中之物,但得二味,投之于水瓮中,常食亦可消矣”。下列叙述错误的是(　　)

A.瘿病常表现为甲状腺肿大,其产生原因与碘缺乏而导致甲状腺激素不能合成有关

B.甲状腺激素的分泌过程存在“垂体—下丘脑—甲状腺轴”的分级调节

C.人体缺乏甲状腺激素时,TSH的分泌量增多

D.当甲状腺激素分泌量过多时,会反馈抑制下丘脑和垂体的活动

题组二　熟记激素调节的特点

4.激素调节有其自身特点,以下关于动物激素调节说法正确的是 (　深度解析　)

A.激素可以随体液定向运输到作用部位

B.一种生理活动往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的

C.激素发挥作用后就会被回收然后重复利用

D.激素都能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点

5.下表中的数据是某人血液化验单中的部分数据,下列有关分析正确的是 (　　)

A.血浆中的甲状腺激素浓度较高

B.垂体细胞可能受损

C.甲状腺功能可能减退

D.人可能处于炎热环境中

6.(2021江苏扬州高二期中改编)体液调节是指激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,其中激素调节是体液调节的主要内容。如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,其中①②③④代表人体内的不同激素;图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识,回答相关问题:

图甲

图乙

(1)由图甲可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是　　　　,其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的　　　　　。 

(2)激素③的名称是　　　　　　,其在内环境中的含量　　　　,但作用非常重要;当其含量过高时,激素②含量的变化趋势是　　　　,这是一种　　　　调节机制。 

(3)从图示看,图中的垂体细胞表面至少有　　　　种激素的特异性受体,因此其为多种激素的靶器官。 

(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶器官、靶细胞而发挥作用。远距分泌中,激素往往先进入组织液,再进入　　　　　,由后者运送到　　　　　(填“全身各处”或“靶细胞”)。 

(5)激素③是否存在自分泌传送方式?　　　　,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。 

能力提升练

题组　剖析激素分泌的分级调节和反馈调节

1.(2021北京海淀实验中学期中,)下表为三位低甲状腺激素患者的促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)水平。下列叙述正确的是              (　　)

A.甲患者最可能是下丘脑受损

B.乙患者最可能是下丘脑发生病变,可通过注射适量的TSH来进一步判断

C.丙患者的TRH和TSH都偏高,一定是甲状腺受损导致的

D.丙患者的TRH和TSH都偏高,可能是缺碘导致的

2.(2020河北邯郸高三期末,)IGF-1也被称作“促生长因子”,是生长激素(GH)产生生理作用过程中必需的一种活性多肽物质,IGF-1在人体内持续合成对机体的代谢具有重要意义。如图为IGF-1分泌调节的示意图,甲表示某种腺体,GHRH表示生长激素释放激素,GHRIH表示生长激素释放抑制激素,下列有关说法错误的是              (　深度解析　)

A.激素GHRH、GHRIH、GH的作用具有某些共同的特点

B.腺体甲除能分泌GH外,还能分泌促甲状腺激素释放激素

C.IGF-1的合成与分泌存在着分级调节和反馈调节

D.腺体甲内分泌细胞和下丘脑内分泌细胞上存在IGF-1的受体

3.(2021山东泰安肥城高二期中,)合成类固醇多数为雄激素的衍生物,能够明显促进肌肉的生长,增强肌肉的力量,是目前使用频率较高的一类兴奋剂。男性运动员长期服用该类物质会引起雄激素分泌下降,甚至不育。以下说法错误的是              (　易错　)

A.雄激素分泌的过程存在反馈调节

B.服用该种兴奋剂后,体内促性腺激素含量减少

C.下丘脑是内分泌调节的枢纽

D.长期服用该类物质,能够促进性腺生长发育

4.(2021北京海淀101中学期中,)如图为内分泌腺及其分泌激素间的关系,其中“+”表示促进,“-”表示抑制。下列相关叙述错误的是              (　　)

A.每种激素都能对其特定的靶器官、靶细胞起作用

B.含有GC受体的有下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞等

C.机体内GC含量保持相对稳定是因为存在负反馈调节机制

D.若GC可升高血糖,那么胰高血糖素与GC在血糖平衡调节方面是相抗衡的作用

5.(不定项)(2021江西南昌二中高三月考,)Kisspeptin简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控鹌鹑的生殖活动,具体过程如图。在通常情况下,过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程②进行调节。下列有关叙述正确的是              (　　)

A.神经元内合成Kp的细胞器是核糖体,为研究Kp的功能,可通过饲喂法向鹌鹑给药

B.Kp作用于GnRH神经元,并促进该细胞分泌GnRH,从而促进垂体分泌促性腺激素

C.在幼年期,通过过程①反馈调节,使Kp释放量减少,并最终维持较低的雌激素含量

D.排卵前期,启动过程②的意义是使Kp释放量增加,维持较高雌激素含量,促进排卵

6.(2021山东枣庄八中月考,)春天日照时间逐渐延长,鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的过程如图。请回答下列问题:

(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的　　　　　　调节完成的;激素调节的特点是　 

　　　　　　　　　　。 

 (2)据图判断,若要验证激素B的生理作用,不能用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。有同学提出了以下设计思路:取发育状况一致的雌鸟均分为甲、乙、丙三组,甲组不破坏垂体,并注射一定量的生理盐水;乙组破坏垂体,并注射等量的生理盐水;丙组破坏垂体,并注射等量且适宜浓度的激素B,相同且适宜条件下饲养一段时间后测定　　　　　　　　　　。 

答案全解全析

基础过关练

1.B　由题图可知,器官A是垂体,器官B是甲状腺,器官C是下丘脑。促肾上腺皮质激素释放激素是由器官C下丘脑分泌的,A错误;器官B(甲状腺)分泌的激素b(甲状腺激素)浓度高时,通过反馈调节对器官A(垂体)和C(下丘脑)均有抑制作用,B正确;器官C(下丘脑)分泌的激素c浓度高时,对器官A(垂体)有促进作用,C错误;生长激素是由器官A(垂体)分泌的,D错误。

2.C　题图中③既能作用于a,也能作用于c,应该为甲状腺激素,则b为甲状腺,a为垂体,②为促甲状腺激素,c为下丘脑,①为促甲状腺激素释放激素,A错误;激素②促甲状腺激素促进激素③甲状腺激素分泌的调节过程属于激素调节,无神经调节,B错误;在甲状腺激素分泌的过程中存在反馈调节,血液中激素③甲状腺激素水平降低会引起激素②促甲状腺激素分泌增加,C正确;甲状腺激素能促进生长和发育,提高神经的兴奋性,幼年时激素③甲状腺激素过少会导致患呆小症,D错误。

3.B　从古籍论述“海带、海藻、昆布三味,皆海中之物,但得二味,投之于水瓮中,常食亦可消矣”可看出,瘿病的产生与碘的缺乏有关,A正确;甲状腺激素的分泌过程存在“下丘脑—垂体—甲状腺轴”的分级调节,B错误;人体缺乏甲状腺激素时,由于存在负反馈调节,TSH的分泌量会增多,C正确;甲状腺激素的分泌过程中存在反馈调节,当甲状腺激素分泌量过多时,会反馈抑制下丘脑和垂体的活动,从而实现甲状腺激素量的相对稳定,D正确。

4.B　激素随体液运输,但不是定向运输,A错误;在机体内,一种生理活动往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的,如胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等共同调节血糖浓度的变化,B正确;激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此生物体需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡(教材P54),C错误;并不是所有激素都能作用于全身的细胞,D错误。

答题技巧

牢记激素调节的特点:

(1)通过体液进行运输。

(2)作用于靶器官、靶细胞。

(3)作为信使传递信息。

(4)微量和高效。

5.C　由表格数据可知,此人促甲状腺激素的测定值是5.9 μU/mL,高于正常范围,说明其甲状腺功能可能减退,导致甲状腺激素分泌减少,进而导致促甲状腺激素含量升高,C正确。

6.答案　(1)下丘脑　神经分泌　(2)甲状腺激素　微少　减少　(负)反馈　(3)2　(4)血浆(或血液)　全身各处　(5)存在　激素③的靶细胞可以是自身分泌细胞

解析　图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,则激素①为促甲状腺激素释放激素、激素②为促甲状腺激素、激素③为甲状腺激素、激素④为胰岛素或胰高血糖素;图乙表示的是激素的传送方式。(1)图甲中既能传导兴奋又能分泌激素的结构是下丘脑,其分泌的物质有神经递质、促激素释放激素。下丘脑分泌的激素①是通过神经分泌传送的。(2)激素③为甲状腺激素,激素具有微量、高效的特点,激素③(甲状腺激素)含量过高时,会通过负反馈调节抑制激素②(促甲状腺激素)的分泌,使其含量下降。(3)由于下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,同时垂体又受甲状腺激素的反馈调节,所以垂体细胞表面至少有这两种激素的特异性受体。(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶器官、靶细胞而发挥作用,在远距分泌中,激素由组织细胞分泌后先进入组织液,再进入血液,通过血液循环运送到全身各处。(5)图甲中激素③是甲状腺激素,其靶细胞是几乎全身的组织细胞,包括自身细胞,所以存在自分泌传送方式。

能力提升练

1.D　由题目表格内容可知,甲患者下丘脑分泌的TRH偏高,而垂体分泌的TSH偏低,最可能是垂体发生病变,A错误;乙患者TRH和TSH都偏低,最可能是下丘脑发生病变,可通过注射适量的TRH来进一步判断,B错误;丙患者的TRH和TSH都偏高,但甲状腺激素含量低,说明可能是甲状腺受损或缺碘导致甲状腺激素不能合成,使TRH和TSH两种激素持续分泌,C错误,D正确。

2.B　据题可知,GHRH、GHRIH、GH均为激素,它们的作用特点有相同之处,如作为信使传递信息,微量和高效,作用于靶器官、靶细胞等,A正确;根据GH为生长激素可知,腺体甲为垂体,垂体除能分泌GH外,还能分泌促甲状腺激素,B错误;下丘脑分泌GHRH,作用于垂体,促使垂体分泌GH, GH随血液运输到内脏、骨骼肌等处的细胞,促使这些细胞合成和分泌IGF-1,当IGF-1含量增加到一定程度时,会抑制垂体对GH的分泌,显然该过程中同时存在着分级调节和反馈调节,C正确;由图示可以看出IGF-1能作用于甲和下丘脑内分泌细胞b,显然腺体甲内分泌细胞和下丘脑内分泌细胞上存在IGF-1的受体,D正确。

解题通法

区分分级调节和反馈调节

下丘脑分泌促激素释放激素,促进垂体分泌促激素,促激素能促进相应腺体分泌相应激素,这属于分级调节。当该激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这属于负反馈调节。

3.D　性激素分泌的过程存在反馈调节,服用该兴奋剂后血液中雄激素的衍生物含量过高,会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,从而使垂体分泌的促性腺激素含量减少,导致自身产生的雄激素减少,A、B正确;下丘脑是机体内分泌调节的枢纽,具有感受、传导、分泌等功能,C正确;长期服用雄激素及其衍生物类兴奋剂,会引起自身雄激素分泌异常,严重时甚至会导致性腺萎缩,D错误。

易错警示

雄激素的化学本质是类固醇,其受体在细胞内,不同于其他动物激素。当雄激素含量过高时,会通过负反馈调节,抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素(促性腺激素释放激素和促性腺激素)。

4.D　分析题图:下丘脑分泌的CRH作用于腺垂体,促进腺垂体分泌ACTH,ACTH促进肾上腺皮质分泌GC,GC含量过多时抑制腺垂体、下丘脑、单核巨噬细胞的活动;腺垂体分泌的ACTH抑制单核巨噬细胞分泌IL-1的活动,IL-1促进下丘脑和腺垂体分泌相应激素。每种激素都能对其特定的靶器官、靶细胞起作用,因为只有靶器官、靶细胞才具有相应激素的受体,A正确;由题图可知,下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞等含有GC受体,B正确;由题图分析可知,机体内GC含量保持相对稳定的原因是存在负反馈调节,C正确;胰高血糖素能够升高血糖,若GC可升高血糖,那么胰高血糖素与GC在血糖平衡调节方面具有协同作用,D错误。

5.BCD　由题干信息“Kp是神经元产生的一类多肽类激素”可知,Kp由核糖体合成,不能通过饲喂法向鹌鹑给药,因为Kp会在消化道内被消化分解而失去作用,A错误;分析题图可知,Kp作用的靶细胞是GnRH神经元,Kp能促进该细胞分泌GnRH,而GnRH作用的靶细胞能分泌促性腺激素,因此A为垂体,即GnRH能促进垂体分泌促性腺激素,B正确;过程①参与体内雌激素含量的调节,结合题图,当雌激素含量达到一定值后,会通过过程①抑制Kp神经元1产生并分泌Kp,使雌激素维持在较低的含量,该过程为(负)反馈调节,C正确;排卵前期,过程②能通过促进Kp神经元2释放Kp进而促进 GnRH神经元释放GnRH,GnRH促进垂体合成并分泌促性腺激素,使卵巢合成并分泌较多的雌激素,从而促进排卵,D正确。

6.答案　(1)神经—激素　通过体液进行运输,作用于靶器官、靶细胞,作为信使传递信息,微量和高效　(2)若去除性腺,激素B没有靶器官,无法验证该激素的生理作用　三组实验动物激素C的含量

解析　据题图分析可知,A表示下丘脑分泌的促性腺激素释放激素,B表示垂体分泌的促性腺激素,C表示性腺分泌的性激素。(1)据图分析,鸟类繁殖活动的过程有传入神经的参与,说明有神经调节;鸟类繁殖活动与性腺相关,有性激素的参与,说明有激素调节。激素调节具有微量和高效,作用于靶器官、靶细胞,通过体液进行运输,作为信使传递信息等特点。(2)若去除鸟的性腺,则失去了促性腺激素(B)作用的靶器官,无法验证激素B的生理作用,因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证激素B的生理作用。激素B 是促性腺激素,可以促进性腺分泌性激素(C),因此根据实验设计思路,对实验组进行处理后,应该分别检测三组实验动物激素C的含量。