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小学语文人教部编版二年级下册22 小毛虫教学设计及反思
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这是一份小学语文人教部编版二年级下册22 小毛虫教学设计及反思，共1页。
二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子..因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性..但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点..
学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽..还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语..
在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量..在指导朗读上，也是急匆匆带过..但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容..朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻..如理解“九牛二虎之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位..此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点，从而感受它的笨拙..
二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子..因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性..但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点..
学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽..还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语..
在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量..在指导朗读上，也是急匆匆带过..但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容..朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻..如理解“九牛二虎之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位..此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点，从而感受它的笨拙..
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