2020-2021学年7* 汤姆·索亚历险记（节选）教学设计

这是一份2020-2021学年7* 汤姆·索亚历险记（节选）教学设计，共4页。
7* 汤姆·索亚历险记（节选）( 略读课文 )  理解“祈祷、喧嚷”等词语，读懂课文内容。整体感知课文内容，通过故事内容分析汤姆这一人物形象。根据文章内容联想实际生活中的类似人物或情节。激发学生阅读原著的兴趣。
根据课文内容联想实际生活中的类似人物或情节。激发学生阅读原著的兴趣。1 课时   荣德基小学课件资源 导入新课导入类型：谈话导入。教师口述：同学们，你们喜欢冒险吗 ? 你们有过冒险的经历吗 ? 试着讲一讲。爱玩、渴望冒险， 不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习《汤姆·索亚历险记》这部美国长篇小    说中的节选内容。出示插图：这个小男孩叫汤姆·索亚，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。今天，我们一同  来认识他。作品介绍《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的代表作。这是一个顽皮男孩具有传奇色   彩的成长历险记。小说主人公汤姆·索亚极富冒险精神和好奇心，不堪忍受束缚个性、枯燥乏   味的生活，幻想干一番事业。课文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。初读感知听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。学生初读：自由读课文，标出自然段序号。
检查初读情况。（1）会读生字。嘀嘀嗒嗒 （dā） 吹嘘（xū） 贝琪（qí） 寡妇（guǎ）4 4 4 4卡迪夫山（kǎ） 褴褛（lán lǚ） 乔埃（qiáo）4 4 4 4（2）积累词语。祈祷  喧嚷 热切 吹嘘 摸索 荒唐 疲劳 口吻煞白 滔滔不绝 衣衫褴褛              欣喜若狂（3）仿写同类词。ABAC 式词语：诚心诚意 尽善尽美 尽心尽力 敢做敢为AABB 式词语：平平安安  叮叮当当 嘀嘀嗒嗒 浩浩荡荡（4）学会搭配。 练（走失）的孩子（衣衫褴褛）的人（热切）的听众 （满头）的灰发（诚心诚意）地祈求（荒唐离奇）的故事（病）得厉害（嘲弄）的口吻（高兴）得大声哭理清人物关系。 大人波莉姨妈撒切尔太太、撒切尔法官道格拉斯寡妇孩子汤姆贝琪哈克 细读课文 （一）指导品读“孩子失踪”部分：交流思考：读第1自然段，说说这一自然段的主要内容。教师点拨：第1自然段写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇的人也为他们担忧。圈点勾画：说说下面两句话运用了什么描写方法，有什么作用。“人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。”教师点拨：这两句话是对撒切尔太太的动作描写和对波莉姨妈的外貌描写，突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情。
（二）指导品读“脱险回家”部分：自由朗读：读第 2 自然段到第 4 自然段，说说这一部分的主要内容。教师点拨：这一部分主要写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过。小组讨论：课文是怎样描写两个孩子回来后，人们迎接他们的喜庆场面的？教师点拨：“发疯般的钟声”“衣衫不整却欣喜若狂的人”“高声喊着”表现了小镇上的人们因两个孩子的归来而万分激动的心情。“人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片……他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。”这段场面描写写到人们因为孩子的归来而极其高兴。对声音、动作的描写生动而富有感染力，让人有身临其境的感觉。（三）指导品读“看望朋友”部分：相互交流：读课文第 5 自然段到第 15 自然段，概括这一部分的主要内容。教师点拨：这一部分的主要内容是写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困在洞中。概括分析：“星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起……看上去好像刚得了一场大病似的”，此处的描写有什么作用？教师点拨：“卧床不起”“越躺越难受”“浑身没有一点儿力气”“稍微能下地活动一会    儿”“像刚得了一场大病似的”，归来以后，他们是如此疲乏、难受。这里的描写表现了他们这次历险的惊心动魄。 拓展延伸概括分析：联系全文内容，说说汤姆是一个怎样的人。教师点拨：汤姆平安归来后，尽管他身体虚弱，浑身没有一点儿力气，但还是给热切的听众   们讲述了精彩的历险过程，可见他具有冒险精神。从“夸张地吹嘘了一番”，可以看出汤姆的 虚荣心和可爱之处。在汤姆的讲述中，他在山洞里顺着风筝线找到了出口，体现了他的聪明机 灵、足智多谋。找到出口后，他没有独自逃出去，而是帮助贝琪一起逃出去，可见汤姆对同伴 不离不弃，有责任心能担当，对待贝琪十分有耐心。汤姆还很善良，他历险归来身体刚刚恢复 就去探望了生病的哈克，在洞口被封之后，他还关心杀人犯印江·乔埃的安危。
课文主旨这篇课文写了两个孩子获救后回到家的精彩片段，给我们展示了汤姆不安于现状、喜欢冒险的天性，赞扬了他敢于冒险的精神。 课后作业尝试简要复述课文，试写课文节选部分的梗概。成功之处：本课重点是根据故事内容分析汤姆的性格特点，通过“细读课文”和“拓展延伸”内容的学习，学生可以理清人物关系，并能较精确地把握汤姆的形象特点。通过小标题的形式，教师引导学生概括出“孩子失踪”“脱险回家”“看望伙伴”等情节，整体上把握了课文内容。不足之处：本课的教学过程中没有要求学生联系实际生活中的类似人物或情节。在全班交流时，可以引导学生围绕“在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？”这一问题开展交流，调动学生自身生活经验，鼓励学生表达自己的真实想法。