这是一份人教部编版六年级下册7* 汤姆·索亚历险记（节选）优质教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学手段，教学过程，作业设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.默读课文，理清课文的大致内容。
2．分析吸引你的精彩情节，谈谈感受与体会。
3．了解故事内容，写作品梗概。
4．在理解内容的基础上分析人物性格特点。
教学重难点
在理解内容的基础上，了解作品梗概。
课前准备
多媒体、《汤姆·索亚历险记》资料及图片
课时安排
1课时
教学步骤
教学内容
一、教学目标
1.分析吸引你的精彩情节，谈谈感受与体会。
2．了解故事内容，写作品梗概。
3．在理解内容的基础上分析人物性格特点。
二、教学手段
多媒体、《汤姆·索亚历险记》资料及图片
三、教学过程
(一)出示《汤姆·索亚历险记》，了解作者。
1．看多媒体介绍。
2．交流作品。
《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，发表于1876年。小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
3．作者介绍。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他是美国一位富有创造精神的伟大作家，曾被誉为“美国文学中的林肯”。
三、教学过程(续)
(二)自学生字词，并检查预习情况。
1．多媒体出示难读的生字。
瞟(piǎ) 喧嚣(xiā)
2．理解下面词语的意思。
渲染：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。
满不在乎：一点儿不在乎。
(三)默读课文，理清课文大致内容。
1．学生分小组交流、讨论。
2．说出课文的主要内容，注意语言要简洁，重点不能少。
村民寻找两个孩子，回到家里。
村民们很激动，个个来看望。
汤姆讲述在山洞历险的过程。
汤姆两周后去看望哈克，哈克终于健康了。
汤姆脸色惨白，想到了法官……
3．根据以上重点，概括课文内容。
(四)梳理课文脉络，概括故事梗概。
1．默读课文，写故事梗概。
2．总结写故事梗概的方法。
(1)注意故事内容。(2)抓主放次。(3)润色语言。
(五)交流印象深刻的故事情节，说出理由。
例：半夜时分，镇上传来了……他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”
理由：这句话抓住人们的神态和语言写出他们找到孩子后的兴奋与激动之情，连续运用两个“快来看”和“找到他了”，以及两个感叹号，写出人们的欣喜若狂之情。
1．学生在书上写批注。
2．交流。
(六)分析人物特点。
1．通过课文的学习，你知道汤姆是一个怎样的孩子呢？并举例说明。
爱思考，勇于冒险，有个性。举例结合文本分析即可。
2．总结，板书。
四、作业设计
1.推荐阅读这本书中汤姆的其他故事。
2．围绕《汤姆·索亚历险记》，举办读书会。
7.汤姆·索亚历险记(节选)
马克·吐温
汤姆——爱思考，勇于冒险有个性