四年级【专项训练】课外阅读：小木偶的故事（下）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：小木偶的故事（下）课件PPT，共12页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，只会笑是远远不够的，小木偶的故事等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
小木偶的故事　　老木匠做了个小木偶。　　小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。　　老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。　　“你知道吗？”老木匠问小木偶。　　“不知道。”小木偶板着脸回答。　　老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！　　“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”　　老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。　　“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。　　“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。
热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。　　一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”　　“好的。”小木偶说。　　小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。　　小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。　　“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。　　“吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。　　“报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿都不脸红。　　“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
　　穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。　　穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。　　小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！　　小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。　　一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”　　“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。　　“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。　　一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”　　“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。　　“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。
　　小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！　　蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。　　“你头疼，是吗？”小女巫问。　　“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。　　“那是因为你很伤心，却不会哭。”　　“哇——”小木偶放声大哭起来。　　慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。　　“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。　　现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。　　老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
说一说课文主要写了什么？
本文写了一个无论是着急、生气甚至是痛苦、伤心只有一个“笑嘻嘻”的表情的小木偶在小女巫的帮助下获得了人类所有的表情并真正获得了快乐的故事。
品读第20自然段，说一说“穿警服的熊”为什么会作出错误的判断？
小红狐“愤怒”的表情，容易让人相信他诬赖小木偶抢他的包是真实的；而小木偶“笑嘻嘻”的表情，则容易让人怀疑他申辩包是他的是在撒谎。两者神态形成强烈的对比，鲜明地表现出小红狐的狡猾和小木偶的单纯。这两者的表情使熊警官作出错误的判断。
小木偶终于获得了真正的快乐
小女巫赋予小木偶人类所有的表情