三年级【专项训练】课外阅读：不用文字的书和信（上）课件PPT

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三年级 语文【课外阅读】不用文字的书和信（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。阅读短文不用文字的书和信　 人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。　　现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。读了这本书，他们可以知道本民族的许多故事。 不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一个样，也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。　　从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？它是在说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”　　如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。阅读短文学习理解文中的字、词学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。字词积累譬 如 跳 跃 创 造形 状 邮 递 员pì yuèchuàngxíngyóu字词积累斗藏踏字词积累创造：奇妙：分辨：想出新方法，建立新理论，做出新的成绩或东西。本课指文字的创造。造句：我们来共同创造和谐社会。稀奇巧妙(多形容令人感兴趣的新奇事物)。造句：他的设计方案构思真奇妙！辨别。本课指用贝壳记事比用结绳记事更容易区分开不同的事情。造句：这对双胞胎姐妹长得非常像，让人无法分辨。字词积累休想：经历：代替：别想；不要妄想。造句：爸爸让我告诉你，要是不完成作业，休想让他给你买玩具。①亲身见过、做过或遭受过。本课指亲身遇到过的事情。②亲身见过、做过或遭受过的事。造句：①他一生经历过两次世界大战。 ②他回顾自己的经历觉得心满意足。以甲换乙，起乙的作用。造句：他不能去，你代替他去一趟吧！字词积累分辨：譬如：误会：严厉：辨别。造句：在大海上航行，单凭肉眼很难分辨出方向。比如。本课指举例子来说明在创造文字之前的通信方法。造句：很多蔬菜都含有丰富的维生素，譬如胡萝卜。误解对方的意思。造句：很多误会的形成是因为缺乏沟通。严肃而厉害。造句：小明从来不敢主动和老师说话，因为他觉得老师很严厉。字词积累严厉　 严格二者都有要求高的意思。“严厉”着重指对人的态度或手段厉害，不温和，语意较重，多用于对人的态度或对人的处分、惩罚的手段，一般不用于对自己；“严格”侧重于按一定的标准或格式从严要求，认真不放松，语意较轻，多用于法律、制度、态度等，可以对自己，也可以对别人，多含褒义。1.他对人的态度很严厉，但心地很善良。2.请严格要求我们吧。字词积累帮助　 帮忙二者都有在物质上或精神上援助的意思。“帮助”强调在别人困难时给予支援；“帮忙”指在别人事多、繁忙时的帮助。1.好朋友之间应该互相帮助。2.老人搬家时邻居们都来帮忙了。概括主要内容学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。主要内容阅读短文，主要讲的是什么内容？ 这是一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人类常用的记事方法和通信方法，赞扬了人类的聪明才智，体现了文字的重要性。内容结构 第一部分（第1、2自然段） 古人记事的方法。介绍人类在创造文字之前，常用一些奇妙的方法来帮助记忆。 第二部分（第3－5自然段） 古人通信的方法。具体介绍了在创造文字之前，一些民族的通信方法。短文理解与问题思考学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。作者介绍叶圣陶：(1894—1988)：作家、教育家、出版家、政治活动家。原名叶绍钧，江苏苏州人，早年当过小学老师，并参加新潮社和文学研究会。主编或编辑过《文学周报》《中学生》等。主要作品：小说《隔膜》《线下》《倪焕之》等，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。核心问题(1)结绳记事、贝壳记事、用一些东西来表示意思。(2)结绳记事和贝壳记事所记之事都能表明事情的大小、重要与否、种类、形式等，但却不能确切表明事情发生的具体时间、地点、原因、经过、结果等内容。而用一些东西来传递信息，虽然能准确地表明意义，但却不能表明具体时间等内容。(3)作者强调“不用文字”是为了突出文字在人类发展史上的重要作用。短文介绍了哪些不用文字的书和信？它们有何优缺点？作者想揭示什么？延伸问题读短文，想一想：短文是围绕哪句话来写的？人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。延伸问题找出文中说明“结绳记事”和“贝壳记事”方法的句子。 发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。延伸问题短文的题目是“不用文字的书和信为什么不是“古代的书和信”呢？第一，古代的书和信的共同特点是“不用文字”。第二，作者落笔在绳结、贝壳、死鸟、箭等东西上，用意却是突出文字在人类发展史上的重要作用。第三，看似矛盾的题目，更能激发读者的阅读兴趣，作者处处引导着读者体会文字的重要意义。延伸问题学习了这一课，你有什么感受？ 虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信，在长期的生活实践中创造了我们现在所用的文字，创造了人类一个又一个的文明。班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序