三年级【专项训练】课外阅读：阳气（上）课件PPT

这是一份三年级【专项训练】课外阅读：阳气（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
阳气　 奶奶说：“打罢春，阳气升。”　　我问：“什么是阳气？”　　奶奶沉思了一会儿，又看看门外，答道：“我也说不清，你去看吧。”　　外面，风尖溜溜的，天仍然很冷。几棵老枣树佝偻着腰，站在院墙外，铁锈色的枝杈向四面支着，又干又硬。几片菜园都整好了地，因为不到三月三，还没点下瓜豆，怕霜冻。几只麻雀从柴草垛里钻出来，叽叽喳喳叫一阵，又钻回柴草垛。那条小河，在村头绕了五道弯儿，水面结着冰，像玻璃镜，耀人眼。河当中的冰裂了缝，向外冒着气泡儿，或许是鱼儿在水下憋急了，便不住地吐泡泡儿吧。几只鸭子在冰上走，不时滑倒，走到冰缝宽的地方，
想往下拱，拱不进去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起来。河岸的柳林，近看呈灰色，远看呈黄色，细瞅瞅，枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩…… 一阵腾腾的脚步声传来，住在村东头的奎五爷走出村，急匆匆跨上村头的小桥。　 “五爷，你急着到哪儿去？”我迎上去问。　 “去城里买拖拉机。”他说着，并没有停住脚步。　 “买手扶拖拉机吗？”　 “不，买大拖拉机，光轱辘就有一人高呢！”　 “买回来给商店拉烟、拉酒？”　 “不，犁地，收割，拉庄稼，打场……用处大着哩！”　 “那得多少钱哪？”　
老人走远了，说的啥，没听清，只传来一阵朗朗的笑声，那笑声里洋溢着喜气。 路边，有一大片空地，长着枯了的狗尾草和已经泛绿的荠荠菜。张二伯正开着手扶拖拉机犁地。土冻得结实，犁铧像在石头里拱。拖拉机哒哒地响，烟筒里冒着烟。　　我来到近前，跟着走了几步，看见犁沟里翻出冬眠的小虫儿，蠕动几下就僵了。　　我问：“二伯，燕子还没叫，就犁地呀？”　　“这块地，今年种西瓜，得三犁九耙呢，不早动手不行啊！”说完，又是一阵朗朗的笑声。　　风尖溜溜的，天气仍然很冷，可我觉得心里暖暖的了。“打罢春，阳气升”，真是是这样呢！
佝 偻　 　仍 然　 　疙 瘩
(情绪、气氛等)充分流露。
①形容声音清晰响亮。②形容明亮。
造句：这篇散文读起来朗朗上口。
造句：收割麦子的时候，农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。
造句：爷爷虽然脊背有些佝偻了，但身体还算硬朗。
形容尖细或锋利。本文指初春的风还很冷。
造句：放学铃一响，兰兰就急匆匆地离开了教室。
造句：冬天已经过去了，但是风还是尖溜溜的。
造句：可怜的小虫子还没蠕动几下，就被小鸡吃掉了。
都有充满、布满的意思。
1.他们脸上洋溢着孩子般的笑容。2.这雄壮的歌声里充满着热情和力量。
“洋溢”指充分流露，多形容情绪、气氛等；“充满”泛指填满或充分具有，可指具体事物，也可指抽象事物。
1.他静静地目视远方，好像陷入了沉思。2.深思熟虑之后，他决定放弃这个机会。
“沉思”侧重在全神贯注地思考；“深思”含有深远的意味，带有严肃认真的态度。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
这是一篇充满春天气息的短文， 作者通过独特的视角生动地描绘了奶 奶、奎五爷、张二伯心目中的初春景 象，平实的语言中洋溢着人们对春和 新生活的向往。
第一部分(第1－3自然段)提出问题。
以一句谚语“打罢春，阳气升”开头，通过“我”与奶奶的一问一答交代了事情的起因。
第二部分(第4－17自然段)感受春天。
以儿童独特的视角，通过描写动物的活动、植物的特点，以及与奎五爷、张二伯的交谈，使“我们”感受到了“阳气”的存在，闻到了春天的气息，体验到了大地上的勃勃生机。
第三部分(第18自然段)得出结论。
呼应开头，为“我”的疑问画上了圆满的句号。
早春时节，虽然风尖溜溜的，天仍然寒冷，但是作者走出家门，留心观察周围的事物，发现了春天的脚步越来越近了。他从动物的活动、植物吐绿的特点、勤劳人们的耕作感受到了春的信息。
早春时节，天气依然寒冷，作者从哪里感受到了春天的讯息？
想一想：“打罢春，阳气升。”这句言语是什么意思？
“打罢春”就是立了春，“阳气”指“地气”，一到立春大地融化，地气上升。
什么是“阳气”？找出文中有关的语句。
“阳气”是指天地间生发、生长的力量向外萌发的意思。几只麻雀从柴草垛里钻出来，叽叽喳喳叫一阵，又钻回柴草垛。那条小河……嘎嘎叫起来。河岸的柳林，近看呈灰色，远看呈黄色，细瞅瞅，枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩……
文中出现了几次“一阵郎朗的笑声”？表现了人物怎样的情感？
出现了两次。第一次为奎五爷的笑声，第二次为张二伯的笑声。两次笑声都表现了人物的喜悦之情，春天给人们带来了希望，引起人们对美好生活的向往。
联系课文中的句子，谈一谈“作者前后的感受为什么不同”？
(1)“外面，风尖溜溜的，天仍然很冷。”这是作者刚刚到外面的感受。(2)“风尖溜溜的，天仍然很冷，可我觉得心里暖暖的了。”是作者通过细致的观察，从周围的气息以及人们向往新生活的美好愿望，这让作者从心里感受到了春天的温暖。