8.《彩色的梦》（第一课时 ）

学习目标:

1.在预习的基础上，通过朗读、交流、订正、分享等方式正确读记本课新词。

2.了解课文内容。

教学重点：会认9个生字；会写9个字；理解有关词语。

教学难点：了解课文内容。

教学准备：  1.教具准备：ppt课件；2.学生预习。

预习要求：

(1)自学生字词，在文中画出生字及所带的词语，并能读准字音，记住字形。

(2)练习把课文读正确、流利。

导学过程：

一、导入揭题

同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？板书课题。

二、明确目标      1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标

三、自主、合作、展示、点拨

  过渡：同学们，今天我们要学习新课文，你们读了课题，有什么想知道的吗？

（一）扫清字词，整体感知

 学习活动（一）

1.借助拼音认读9个生字，并试着口头扩词。

2.请小组内开火车认读下列词语。

彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节

3.仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才好看。

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。

3.展示分享

①请每组4号组员认读9个生字，并试着口头扩词。

②请两个组的3号组员读词语并说说记住了哪几个词语。

③请一个组的代表交流田字格中的生字，看看怎样写才好看。其他组的补充。

4．评价点拨（预设）

对于笔画较多的生字，教师提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。

（二）通读课文，整体感知

学习活动（二）

借助拼音自由朗读课文，说一说课文讲了一个什么样的梦？用文中的词句来回答。

【活动过程预设】

1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。

3.展示分享

①请每组2号组员说一说课文讲了一个什么样的梦？其他组补充。

②订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。

4．评价点拨（预设）

四、当堂训练

（1）开火车读生字。

（2）扩词比赛。

（3）在汉语拼音本上写生字。

（4）“采色铅笔” （  ）  在错别字下面画上“—”，把正确的字写在括号里。（考点运用）

五、总结延伸

这节课我们认识9个生字，学写了9个生字，同学们互相说说，你记住了哪些生字，哪几个字写得最好看。你还积累了哪些词语？

板书设计：

彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节

教学反思：

教学内容： 8.《彩色的梦》（第二课时） 年级：二年级下册 主备教师：

学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处，体会诗歌表达的情感。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处，体会诗歌表达的情感。

教学准备：教具准备：生字卡片、图片、课件

导学过程：

一、导入揭题

每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象  色彩（板书课题）

二、明确目标      1.学生自由读目标    2.指明学生解读目标

三、自主、合作、展示、点拨

（一）再读课文，整体感知

学习活动（一）

自由朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的画，再试着用自己的话说一说。

【活动过程预设】

1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生自主读文思考。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。

3.展示分享

①请每组4号组员回答诗歌第一节说到了什么？

②请两个组的3号组员说说诗歌的第二三四节说到了梦的那些颜色？

4. 评价点拨（预设）

强调现代诗歌，要按诗歌的小节来理解和朗读。

（二）体验升华

过渡语：刚才我们又读了课文中的梦，看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感。现在就来展示一下不同颜色的梦！夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。

学习活动（二）

同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？和课文里的梦相比谁的更美？有感情地朗读课文想一想你感受到作者的感情又是什么？

【活动过程预设】

1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生自主读文思考。

2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。

3.展示分享

①请每组4号组员说说你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？

②请一个组的代表有感情地的朗读课文，并交流你感受到作者的感情又是什么？其他组的补充。

4．评价点拨（预设）

针对学生学习读课文情况，纠正学生回答不完整的问题，并对课文主要内容作简述。

四、当堂训练

填上合适的词语。

(      )的梦                  (      )的森林

(      )的太阳                (      )的草坪

(      )的野花                (      )的天空

五、总结延伸

    谁能说说你这节课你的感受是什么？

板书设计

教学反思