高中数学人教版新课标A必修41.1 任意角和弧度制导学案

这是一份高中数学人教版新课标A必修41.1 任意角和弧度制导学案

班级 姓名 教师评价 【学习目标】①知识与技能：（1）能够推导两角和的余弦公式及两角和与差的正弦、正切公式；（2）能应用公式进行求值、化简和简单证明（②过程和方法：创设情境：通过两角差的余弦公式推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式，然后通过讲解例题，总结方法，巩固练习熟练掌握公式的应用。③.情感态度价值观通过本节的学习，使同学们对两角和与差的三角函数有了一个全新的认识；理解掌握公式的结构及其功能，提高逆用思维的能力和灵活应用公式的能力。【学习重点】公式的应用.【学习难点】公式的推导 【自主学习】(一)课前回顾(1)诱导公式（五）的内容是什么？(2)同角的正弦、余弦、正切有什么关系？(3)写出两角差的余弦公式（二）新课引入 我们已经知道了两角差的余弦公式，你能根据两角差的余弦公式及诱导公式推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式吗？（三）新课讲授 1、设疑激趣：⑴ 比较cos(α+β)与cos(α-β)，它们有何联系？．⑵试推导一下cosα+β)的公式。推导过程：= 比较两角和与差的余弦公式： 记作 记作 2、思考与探究：如何实现正弦、余弦间的转化？ ； 据及诱导公式五，试推导公式？推导过程： ②由，试推导公式？推导过程：比较两角和与差的正弦公式： 记作 记作3、探究:我们能否根据正切函数与正余弦函数的关系推倒出两角和差的正切公式呢？Tan()= 记作tan()= 记作【自主质疑和合作探究】探究1公式、、称为和角公式，、、称为差角公式，你能分别指出公式成立的条件吗？探究2 从推导过程可以看到，这六个公式之间具有紧密的逻辑联系，你能画出其逻辑联系框图吗？你能画出几种？探究3你能举例说明公式的应用吗？探究4：你能利用今天学过的公式计算出本章开头提出的电视发射塔德高度吗？【典例剖析】 已知是第四象限角，求的值.]思考：在本题中，有何关系？那么对任意角，这种关系还成立吗？若成立你能否证明？例2、利用和（差）角公式计算下列各式的值：（1）、；（2）、；（3）、 例3、已知求的值．例4、化简下列各式：（1）cosα+sinα（2）【课堂练习】第131至132页练习1、2、3、4、5、6、7【知识梳理】1、六个公式如下：（请记住） 2、注意公式的灵活应用。.【总结反思】 自我总结反思【巩固拓展训练】1、在△ABC中，，则△ABC为（ ） A．直角三角形 B．钝角三角形 C．锐角三角形 D．等腰三角形 2、 （ ） A． 0 B．2 C． D．(A) (B)(C) (D)(A) (B)(C) (D)