课题	小数的顺位顺序表	新授课
教学目标	一、知识与技能 1.经历小数的数位顺序表的整理过程，进一步理解小数的数位及计数单位。 2.对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，能科学、合理地总结归纳、吸收知识。二、过程与方法培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。三、情感态度与价值观体验自主探索、合作交流的乐趣，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重、难点	掌握小数的数位顺序表。
教学准备	课件。
课时安排	1课时
教学过程	一、复习旧知 1.0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 2.0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。二、探究新知　　出示教材第34页主题图。　　师：通过观察主题图，同学们知道小长颈鹿有多高吗? 　　生：小长颈鹿高1.8 m。　　师：小长颈鹿现在虽然只有1.8 m，与鹿爸爸的身高相差甚远，但是小长颈鹿十分有志向，想要长得跟爸爸一样高，那它的爸爸高多少米呢? 　　生：小长颈鹿的爸爸高5.63 m。　　1.认识小数的组成。　　师：你能说出和前面说的两个小数不同的其他小数吗? 　　学生随意说出几个小数，如：12.378、4.345、8.23、0.34、0.5、…… 　　师：这些小数和我们以前学的数-样吗? 这些小数是由哪几部分构成? 　　组织学生讨论。　　师：以前我们学习的是小数的整数部分，这些小数除整数部分外，还包括小数点和小数部分。同学们能将1.8、5.63和12.378这三个数的整数部分、小数点和小数部分这三部分区分开来吗? 　　组织学生区分整数部分、小数点和小数部分。　　教师巡视并板书：整数部分小数点小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 　　师：这几个小数的小数点左边第一位是什么位?计数单位呢? 　　生：小数点左边的第一位是个位，计数单位是一，表示的是几个一。　　师：小数点右边第一位的计数单位是多少?这一位上的数表示什么? 　　生：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，表示的是几个十分之一。　　师：那其他位置上的数的计数单位和数位大家都知道吗? 　　组织学生在小组内交流，然后指名学生回答。　　师：通过上面的观察，你能得出什么结论? ( 提示：可以借助整数知识迁移) 　　学生交流讨论，教师指名回答并给予鼓励。　　教师小结：小数和整数一样，也是按照一定顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不同，表示的含义就不同。　　小数点右边第一位是十分位，表示几个十分之一，计数单位是十分之一或0.1；　　小数点右边第二位是百分位，表示几个百分之一，计数单位是百分之一或 0.01；　　小数点右边第三位是千分位，表示几个千分之一，计数单位是千分之一或0.001；　　师：据此，大家能看出小数的数位顺序是怎样的吗? 　　学生观察，同桌讨论交流，教师指名反馈。　　2.认识小数的数位顺序表。　　教师用课件出示下面的表格，学生认真读表。教师指出：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一…… 三、课堂作业完成教材第34页“做一做”。学生独立完成，再集体订正。四、课堂小结本节课是学习小数内容的基础课，从教学中学生掌握了小数的数位顺序表、计数单位和小数的组成，同时发展了学生的知识迁移能力。
教学板书	小数的顺位顺序表整数部分小数点小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378
教学反思	教材首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情境图，由它们的身高给出两个小数: 1.8、5.63，再另外出示一个小数12.378。由这三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。在此基础上，整理出小数的数位顺序表，通过表的形式直观地把小数的数位名称和相应的计数单位分别对应起来，同时也把整数部分和小数部分的数位关系表示出来，使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。
	教师点评和总结：