|教案下载
搜索
    上传资料 赚现金
    高中数学:1.2.3《条件语句和循环语句》教案2(新人教B版必修3)
    立即下载
    加入资料篮
    高中数学:1.2.3《条件语句和循环语句》教案2(新人教B版必修3)01
    高中数学:1.2.3《条件语句和循环语句》教案2(新人教B版必修3)02
    高中数学:1.2.3《条件语句和循环语句》教案2(新人教B版必修3)03
    还剩4页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    人教版新课标B必修31.2.3循环语句教学设计

    展开
    这是一份人教版新课标B必修31.2.3循环语句教学设计,共7页。教案主要包含了创设情境,探究新知,例题精析,课堂精练,课堂小结,评价设计等内容,欢迎下载使用。

    第二、三课时    1.2.2-1.2.3条件语句和循环语句

    教学目标:

    知识与技能

    1)正确理解条件语句和循环语句的概念,并掌握其结构的区别与联系。

    2)会应用条件语句和循环语句编写程序。

    过程与方法

    经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力

    情感态度与价值观

    了解条件语句在程序中起判断转折作用,在解决实际问题中起决定作用。深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用。减少大量繁琐的计算。通过本小节内容的学习,有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。

    重点与难点

    重点:条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。

    难点:会编写程序中的条件语句和循环语句。

    学法与教学用具

    计算机、图形计算器

    教学设想

    创设情境

    试求自然数1+2+3+……+99+100的和。

    显然大家都能准确地口算出它的答案:5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢?而要编程,以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足我们日益增长的物质需要,因此,还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种:条件语句和循环语句(板出课题)

    探究新知

    (一)条件语句

    算法中的条件结构是由条件语句来表达的,是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是:IF-THEN-ELSE格式

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    当计算机执行上述语句时,首先对IF后的条件进行判断,如果条件符合,就执行THEN后的语句1,否则执行ELSE后的语句2。其对应的程序框图为:(如上右图)

    在某些情况下,也可以只使用IF-THEN语句:(即IF-THEN格式

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    计算机执行这种形式的条件语句时,也是首先对IF后的条件进行判断,如果条件符合,就执行THEN后的语句,如果条件不符合,则直接结束该条件语句,转而执行其他语句。其对应的程序框图为:(如上右图)

    条件语句的作用:在程序执行过程中,根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断,并按判断后的不同情况进行不同的处理。

    例题精析

    〖例1〗:编写程序,输入一元二次方程的系数,输出它的实数根。

    分析:先把解决问题的思路用程序框图表示出来,然后再根据程序框图给出的算法步骤,逐步把算法用对应的程序语句表达出来。

    算法分析:我们知道,若判别式,原方程有两个不相等的实数根;若,原方程有两个相等的实数根  ,原方程没有实数根。也就是说,在求解方程之前,需要首先判断判别式的符号。因此,这个过程可以用算法中的条件结构来实现。

    又因为方程的两个根有相同的部分,为了避免重复计算,可以在计算之前,先计算程序框图:(参照课本

    程序:(如右图所示)

    注:SQR()和ABS()是两个函数,分别用来求某个数的平方根和绝对值。

    〖例2〗:编写程序,使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。

    算法分析:用abc表示输入的3个整数;为了节约变量,把它们重新排列后,仍用abc表示,并使abc.具体操作步骤如下。

    第一步:输入3个整数abc.

    第二步:将ab比较,并把小者赋给b,大者赋给a.

    第三步:将ac比较. 并把小者赋给c,大者赋给a,此时a已是三者中最大的。

    第四步:将bc比较,并把小者赋给c,大者赋给b,此时abc已按从大到小的顺序排列好。

    第五步:按顺序输出abc.

    程序框图:(参照课本

    程序:(如右框图所示)

     

     

    〖补例〗:铁路部门托运行李的收费方法如下:

    y是收费额(单位:元),x是行李重量(单位:kg,0x20时,按0.35/kg收费,当x20kg时,20kg的部分按0.35/kg,超出20kg的部分,则按0.65/kg收费,请根据上述收费方法编写程序。

    分析:首先由题意得:该函数是个分段函数。需要对行李重量作出判断,因此,这个过程可以用算法中的条件结构来实现。

    程序:  INPUT 请输入旅客行李的重量(kgx=x

    IF  x>0  AND  x<=20  THEN

    y=0.35*x

    ELSE

    y=0.35*20+0.65*(x-20)

    END IF

    PRINT 该旅客行李托运费为:y

    END

    课堂精练

    1  练习 2.(题略)

    分析:如果有两个或是两个以上的并列条件时,用AND把它们连接起来。

    2  练习 1.(题略)

    参考答案:  INPUT 请输入三个正数abc=abc

                      IF a+b>c  AND  a+c>b  AND  b+c>a  THEN

                          PRINT 以下列三个数:abc可以构成三角形。

    ELSE

    PRINT 以下列三个数:abc不可以构成三角形!

    END IF

    END

    (二)循环语句

    算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构,一般程序设计语言中也有当型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。

    1WHILE语句的一般格式是:

     

     

     

     

     

     

     

    其中循环体是由计算机反复执行的一组语句构成的。WHLIE后面的条件是用于控制计算机执行循环体或跳出循环体的。

    当计算机遇到WHILE语句时,先判断条件的真假,如果条件符合,就执行WHILEWEND之间的循环体;然后再检查上述条件,如果条件仍符合,再次执行循环体,这个过程反复进行,直到某一次条件不符合为止。这时,计算机将不执行循环体,直接跳到WEND语句后,接着执行WEND之后的语句。因此,当型循环有时也称为前测试型循环。其对应的程序结构框图为:(如上右图)

    2UNTIL语句的一般格式是:

     

     

     

     

     

     

     

    其对应的程序结构框图为:(如上右图)

    〖思考〗:直到型循环又称为后测试型循环,参照其直到型循环结构对应的程序框图,说说计算机是按怎样的顺序执行UNTIL语句的?(让学生模仿执行WHILE语句的表述)

                UNTIL型循环结构分析,计算机执行该语句时,先执行一次循环体,然后进行条件的判断,如果条件不满足,继续返回执行循环体,然后再进行条件的判断,这个过程反复进行,直到某一次条件满足时,不再执行循环体,跳到LOOP UNTIL语句后执行其他语句,是先执行循环体后进行条件判断的循环语句。

    〖提问〗:通过对照,大家觉得WHILE型语句与UNTIL型语句之间有什么区别呢?(让学生表达自己的感受)

    区别:在WHILE语句中,是当条件满足时执行循环体,而在UNTIL语句中,是当条件不满足时执行循环体。

    例题精析

    〖例3〗:编写程序,计算自然数1+2+3+……+99+100的和。

    分析:这是一个累加问题。我们可以用WHILE型语句,也可以用UNTIL型语句。由此看来,解决问题的方法不是惟一的,当然程序的设计也是有多种的,只是程序简单与复杂的问题。

    程序:      WHILE型:                      UNTIL型:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    〖例4〗:根据1.1.2中的图1.1-2,将程序框图转化为程序语句。

    分析:仔细观察,该程序框图中既有条件结构,又有循环结构。

    程序:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    〖思考〗:上述判定质数的算法是否还能有所改进?(让学生课后思考。)

    〖补例〗:某纺织厂1997年的生产总值为300万元,如果年生产增产率为5,计算最早在哪一年生产总值超过400万元。

    分析:从1997年底开始,经过x年后生产总值为300×1+5x,可将1997年生产总值赋给变量a,然后对其进行累乘,用n作为计数变量进行循环,直到a的值超过400万元为止。

    解:

    程序框图为:                         程序:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    课堂精练

    1  练习 2. 3(题略)

    参考答案:

    2.解:程序:  X=1

    WHILE  X=20

    Y=X^2-3*X+5

    X=X+1

    PRINT “Y=Y

    WEND

    END

    3.解:程序:   INPUT  请输入正整数n=n

    a=1

    i=1

    WHILE i<=n

    a=a*i

    i=i+1

    WEND

    PRINT  n!= a

    END

    课堂小结

    本节课主要学习了条件语句和循环语句的结构、特点、作用以及用法,并懂得利用解决一些简单问题。条件语句使程序执行产生的分支,根据不同的条件执行不同的路线,使复杂问题简单化。有些复杂问题可用两层甚至多层循环解决。注意内外层的衔接,可以从循环体内转到循环体外,但不允许从循环体外转入循环体内。

    条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中,如判断一个数的正负,确定两个数的大小等问题,还有求分段函数的函数值等,往往要用条件语句,有时甚至要用到条件语句的嵌套。

    循环语句主要用来实现算法中的循环结构,在处理一些需要反复执行的运算任务。如累加求和,累乘求积等问题中常用到。

    评价设计

    1   P23  习题1.2   A34

    P24  习题1.2   B2.

    2.试设计一个生活中某个简单问题或是常见数学问题,并利用所学基本算法语句等知识编程。(要求所设计问题利用条件语句或循环语句)

     

     

     

    相关教案

    2021学年1.2.3循环语句教案: 这是一份2021学年1.2.3循环语句教案,共6页。教案主要包含了学习导航,课堂互动,经典范例等内容,欢迎下载使用。

    高中数学人教版新课标B必修31.2.3循环语句教学设计: 这是一份高中数学人教版新课标B必修31.2.3循环语句教学设计,共7页。教案主要包含了创设情境,探究新知,例题精析,课堂精练,课堂小结,评价设计等内容,欢迎下载使用。

    2020-2021学年1.2.3循环语句教学设计: 这是一份2020-2021学年1.2.3循环语句教学设计,共4页。

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map