2021学年1.2.3循环语句教课ppt课件

这是一份2021学年1.2.3循环语句教课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了问题导学，达标检测，题型探究，内容索引，循环结构，有规律的重复，重复的执行，初值步长终值，循环体，解程序如下等内容，欢迎下载使用。

学习目标1.正确理解循环语句的概念，并掌握其结构.2.会应用循环语句编写程序.3.经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便、简捷.
知识点一　循环语句的概念和适用范围
思考1　循环语句与条件语句有何关系？思考2　编写程序时，什么情况下使用循环语句？
答案　循环语句中一定有条件语句，条件语句是循环语句的一部分，离开条件语句，循环语句无法循环，但条件语句可以脱离循环语句单独存在，可以不依赖循环语句独立地解决问题.答案　在问题处理中，对不同的运算对象进行若干次相同运算或处理时，一般用到循环结构，在编写程序时要用到循环语句.
梳理　1.循环语句的概念用来处理算法中的 的语句.2.循环语句的作用循环语句是用来控制 运算或者在程序中需要对某些语句进行 .
知识点二　循环语句的一般格式
(2)while循环的格式
[思考辨析 判断正误]1.算法中的循环结构由while语句来实现.(　　)2.循环语句中有直到型语句和当型语句，即until语句和while语句.(　　)3.循环语句在循环的过程中需要有“结束”的语句.(　　)
例1　写出求1＋2＋3＋…＋1 000的值的计算程序.
题型一　fr循环及应用
解　用fr循环语句来实现计算
步骤：这个程序一共四步：S1　选择一个变量S表示和，并赋给初值0.S2　开始进入fr循环语句，首先设i为循环变量，分别设定其初值、步长、终值.这里初值为1，步长为1(步长是指循环变量i每次增加的值.步长为1，可以省略不写，若为其他值，则不可省略)，终值为1 000.S3　循环表达式(循环体).S4　用“end”控制结束一次循环，开始一次新的循环.
反思与感悟　(1)fr循环语句的格式：
(2)根据fr语句中所给定的初值、终值和步长，来确定循环次数，反复执行循环体内各语句.(3)执行过程：通过fr语句进入循环，将初值赋给循环变量，当循环变量的值不超过终值时，则顺序执行循环体内的各个语句，遇到end，将循环变量增加一个步长的值，再与终值比较，如果仍不超过终值范围，则再次执行循环体，这样重复执行，直到循环变量的值超过终值，则跳出循环.
题型二　while循环语句
例2　编写一个程序求使1×2×…×n＜5 000的最大正整数n，并画出程序框图.
解　该算法的程序框图如图所示.
引申探究　将本例中“求使1×2×3×…×n＜5 000的最大正整数”，改为“求使1＋3＋5＋…＋i＞2 016的最小自然数i”，如何设计？
解　程序框图如图所示：
反思与感悟　(1)while循环语句的执行过程：首先要求对表达式进行判断，如果表达式为真，则执行循环体部分，每次开始执行循环体前，都要判断表达式是否为真.这样重复执行，一直到表达式值为假时，就跳过循环体部分，结束循环.(2)在Scilab界面内，可直接输入程序，fr(while)循环语句可以在同一行，但在循环条件后面一定要用“，”分开，也可以分行写，最后要记住加end.
跟踪训练2　计算1＋2＋3＋…＋100的值有如下算法：S1　令i＝1，S＝0.S2　若i≤100成立，则执行S3；否则，输出S，结束算法.S3　S＝S＋i.S4　i＝i＋1，返回S2.请利用while语句写出这个算法对应的程序.
1.在一个程序中含有语句“fr x＝(－100)：10：190”，则该程序执行循环体的次数为 A.29 D.19
2.下列问题可以用循环语句设计程序的有 ①求1＋3＋32＋…＋39的和；②比较a，b两个数的大小；③对于分段函数，要求输入自变量的值，输出函数值；④求平方小于100的最大自然数.A.0个 B.1个C.2个 D.3个
解析　①④可用循环语句设计程序，②③要用条件语句设计程序.
3.执行下面的程序，输出的结果是_____.
解析　当i＝1时，S＝0×2＋1＝1，依次执行i＝2，i＝3，当i＝4时，S＝7×2＋1＝15.
4.将求1×2×3×4×5×6×7×8×9×10的值的程序补充完整.
解析　a的初值为10，故循环体中a的值应该递减，即a从10减小到1，循环的条件可为a＞0，也可为a≥1.