初中英语Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section A第4课时教案

课  题

三

维

教

学

目

标

知识与技能：

1、能听说读写单词：bamboo,research,keeper,excitement illness,remaining,wild,government.

2、能正确运用短语：fall over, or so

3、能正确理解句子：

   Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas living in the remaining forests.

方法与过程：自主学习，启发性学习，学会对事实和数字的比较。

情感态度价值观：意识到保护环境和自然资源的重要性

教

学

重

点

1.理解2b的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。

  2. 将比较级和数字的表达灵活地运用到文章中去。

教

学

难

点

1.理解2b的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。

  2. 将比较级和数字的表达灵活地运用到文章中去。

解决方法

小组探究，讨论，自主学习

教  学  过  程  设  计

教学内容

（教什么）

落实方式

（方法或手段）

设计意图

（为什么这样教）

Step1. 讨论导入

（3分钟）

Step2 学习目标

（3分钟）

Step3 自主学习

     1.新词

     新词组

（5分钟）

让学生讨论2a中的问题，引出新课。

师生共同研读学习目标（见课件）

1、单词：bamboo,research,keeper,excitement illness,remaining,wild,government.

2、短语：fall over, or so

3、句子： Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas living in the remaining forests.

熟悉新词: （大声，自己读，读熟练）

bamboo,research,keeper,excitement illness,remaining,wild,government.

understand,change,disabled  

激发学

生兴趣

熟读单词

教学内容

（教什么）

落实方式

（方法或手段）

设计意图

（为什么这样教）

2.自主学习2b

（12分钟）

Step4小组合作

（8分钟）

Step5课堂小结(2分钟)

Step6 当堂检测

（5分钟）

Step7小组评价

反馈（2分钟）

Step8作业布置

（2分钟）

Step9板书设计

1、  独立学习2b，并完成2c（书上）

2、核对答案。（小组中等生黑板展示）

3、根据2b短文内容完成2d，核对答案。

1、  组内讨论，找出 2b中的知识点。

2、  各组展示。互问互答，都不会的老师引导。

师生共同学习其中重点词组，句型

  如： run over 跑上前去

fall  over  摔倒，强调向前摔倒

fall  over  sth      被某物绊倒

die from  死于，主要指事故等方面的外部原因。

师生共同总结

run over 跑上前去

fall  over  摔倒，强调向前摔倒

fall  over  sth     被某物绊倒

die from  死于

练习册42页单选题

（5道题，将答案写到书上，最后核对。）

老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合

.

练习册第4课时（42页）

Unit 7 What’s the highest mountain in the world？         Period 4(2a--2e)

     run over 跑上前去

fall  over  摔倒，强调向前摔倒

fall  over  sth      被某物绊倒

die from  死于

中等生发言调动学生积极性

锻炼自

主探究

即学即用

激励学生

巩固课本

基础知识

呈现主

要内容