初中英语Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section A第4课时教案

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《Unit 7 What’s the highest mountain  in the world》（第4课时）课  题三维教学目标知识与技能：1、能听说读写单词：bamboo,research,keeper,excitement illness,remaining,wild,government.2、能正确运用短语：fall over, or so3、能正确理解句子：   Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas living in the remaining forests.方法与过程：自主学习，启发性学习，学会对事实和数字的比较。情感态度价值观：意识到保护环境和自然资源的重要性教学重点1.理解2b的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。  2. 将比较级和数字的表达灵活地运用到文章中去。教学难点1.理解2b的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。  2. 将比较级和数字的表达灵活地运用到文章中去。解决方法小组探究，讨论，自主学习教  学  过  程  设  计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）Step1. 讨论导入（3分钟）Step2 学习目标（3分钟）   Step3 自主学习     1.新词     新词组（5分钟）  让学生讨论2a中的问题，引出新课。师生共同研读学习目标（见课件）1、单词：bamboo,research,keeper,excitement illness,remaining,wild,government.2、短语：fall over, or so3、句子： Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas living in the remaining forests.熟悉新词: （大声，自己读，读熟练）bamboo,research,keeper,excitement illness,remaining,wild,government.understand,change,disabled  激发学生兴趣      熟读单词    教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）2.自主学习2b（12分钟）   Step4小组合作 （8分钟）     Step5课堂小结(2分钟)     Step6 当堂检测（5分钟）  Step7小组评价反馈（2分钟） Step8作业布置（2分钟） Step9板书设计1、  独立学习2b，并完成2c（书上）2、核对答案。（小组中等生黑板展示）3、根据2b短文内容完成2d，核对答案。 1、  组内讨论，找出 2b中的知识点。2、  各组展示。互问互答，都不会的老师引导。师生共同学习其中重点词组，句型  如： run over 跑上前去fall  over  摔倒，强调向前摔倒fall  over  sth      被某物绊倒die from  死于，主要指事故等方面的外部原因。 师生共同总结run over 跑上前去fall  over  摔倒，强调向前摔倒fall  over  sth     被某物绊倒die from  死于 练习册42页单选题（5道题，将答案写到书上，最后核对。）  老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合 .练习册第4课时（42页） Unit 7 What’s the highest mountain in the world？         Period 4(2a--2e)     run over 跑上前去fall  over  摔倒，强调向前摔倒fall  over  sth      被某物绊倒die from  死于中等生发言调动学生积极性   锻炼自主探究           即学即用  激励学生  巩固课本基础知识   呈现主要内容