四年级下册六 图案美——对称、平移与旋转优秀教案设计

这是一份四年级下册六 图案美——对称、平移与旋转优秀教案设计，共4页。

课题
平移和旋转
课时数
第一课时
课型
新授课
教学
目标
让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。
将图形按水平或竖直方向平移到指定位置[来源:学§科§网Z§X§X§K]
正确判断平移的距离
4.让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90°
教学重点
图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度
教学难点
在方格纸上将图形按顺时针或逆时针方向旋转90°
教学准备
多媒体课件
课时[来源:学*科*网]
集体
备课
定义：轴对称图形和[来源:学+科+网]
理：对称轴图形的特征
法：
应用：利用特征作图
教学过程
教学
环节
环节
目标
教学活动
评价
创设情境
1.温习旧知引入新知
2.区分旋转与平移
课前点讲：
提问：
（1）生活中哪些物体运动时属于平移？ 哪些属于旋转。
出示方格图
提问：将方格中的线段向右平移4格。 将平行四边形向下平移2格。我们怎么知道平移了几格的？
（2）下面2种旋转有什么不同？
小结
与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转90°，转杆关闭是顺时针旋转90°
1. 95%的学生能区分平移和旋转
2.90%的学生能顺针和逆时针区分开2.

组内交流、合作学习
1.体验平移的的方法。
【活动设计】
1.小组长利用作业记录单，记录组内成员完成情况
2.2分钟的互帮互学，达到组员相互分享找到图形的对称轴
1.70%的学生用自己喜欢的方法找到图形的对称轴

全班交流展示、提升
体验对称轴的多找找发
展示一
先向右平移6格与虚线图相同点在同一竖线上，再向下平移4格重合„„）
展示二：
先向右平移6格，再向下平移4格
先向下平移4格，再向右平移6格
通过全班交流展示80%的学生能找出对称轴
教师点拨交流
1.掌握平移的方法及关键
2.掌握旋转作图的方法
活动一.总结提升平移的方法
把一个图形平移到不在同一水平线上或竖直线上时，可以通过对图形某一点（或几点）来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格。
活动二：进行旋转作图
图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度
要画线段旋转后的图形，我们首先要确定旋转的方向，和角度，还要注意旋转后的长度是不变的。
90%的学生正确的画出对称轴
巩固训练延伸
题组练习，
1、画出旋转后的三角形
师：我请同学们看大屏幕（点击课件出示图2），这是一个三角形，你能画出它顺时针旋转90°后的图形吗？
1.80%的学生最对基本练习1.2.3
3.75%的学生正确画出图形
板书设计
教学反思