初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案

Unit 12 What did you do last weekend?

教学目标:   Teaching aims:

1．知识与能力目标: 

   1)能掌握本单元重点词汇及短语。

2)能熟练运用本单元目标语言。

   3)学会围绕“上周末的活动”进行交际。

   4）掌握一般过去时的用法。

2．过程与方法目标：通过一系列听、说练习，使学生能熟练使用目标语言。通过两人对话、小组合作等交流方式，在多种多样的任务型活动中掌握知识。

3．情感态度与价值观：引导学生合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，过有意义的周末。保持愉快心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。

Section A

                       第一课时(1a-2d)

一、课型：新课

二、教学重难点：

重点词汇：camp, lake, beach, badminton, sheep, natural, butterfly, visitor, tired, stay, stay up

重点句子：What did you do last weekend, Lucy?

          Well, on Saturday morning, I played badminton.

          Who visited his grandma?

三 、教学准备：多媒体，录音机

四．教学过程：

1.课前预习

 新词汇camp, lake, beach, badminton, sheep, natural,

2.正课教授

（1）引入

   Greet the class.

( 2 )语言知识详细讲解

1.一般过去时的特殊疑问句的结构：

特殊疑问词+助动词过去式+主语+v.原形

Where/Why/ How/What time/ Who/ When/What+ did+ 主语+ v.原形…?

2.go to +地点名词 “去某地”

 go to the beach  go to the school

 go +v. ing

 go boating 去划船  go swimming 去游泳

 go fishing  去钓鱼  go shopping  去购物

go camping  去露营  go skating  去滑冰

3. who 与whom区别

whom 是who的宾格

在口语中who既可以做主语，又可以做宾语；whom 只能作宾语。

（1）Who are you?

 (2)  Who/ Whom does this book belong to?

 两者通常用who，但是介词后只能用whom.

Eg: Who will you go to the theater with you ?

   With whom will you go to the theater?

3.课堂小结：

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五.板书设计

Unit12 What did you do last weekend?

1.一般过去时的特殊疑问句的结构：

特殊疑问词+助动词过去式+主语+v.原形

Where/Why/ How/What time/ Who/ When/What+ did+ 主语+ v.原形…?

2.go to +地点名词 “去某地”

 go to the beach  go to the school

 go +v. ing

 go boating 去划船  go swimming 去游泳

六.作业布置

抄写单词表单词在课堂练习本上。

七.教学反思

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SectionA

第二课时(Grammar Focus-3d)

一.课型：新课

二.教学重难点：

1）掌握重点单词。                              

2）掌握一般过去时的用法。

三.教学准备：多媒体，录音机

四.教学过程：

课前预习

预习Grammar Focus内容

1. 正课教授

（1）引入

请学生朗读语法。

( 2 )语言知识详细讲解

一般过去时的基本用法

（1）用来描述在过去某个时候发生的动作或存在的状态。

 He was here yesterday.

 I got up at six o’clock yesterday morning.

(2)用于表示过去某段时间里经常发生的习惯性动作。

My father often went to work by bus last year.

When I was child, I often listened to music.

2.一般过去时的句型结构：

（1） be动词基本句式

 肯定句：主语+was/were…

否定句：主语+was/were not…

  一般疑问句：was/were +主语+…

 特殊疑问句：特殊疑问句+ was/were +主语+…？

（2）行为动词基本句式

肯定句：主语+动词过去式+…

否定句：主语+didn’t+动词原形+…

  一般疑问句：Did+主语+动词原形+…

 特殊疑问句：特殊疑问句+ did +主语+…？

3.课堂小结：

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五.板书设计

He was here yesterday.

I got up at six o’clock yesterday morning.

六.作业布置

Section A课堂点睛

七.教学反思:

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SectionB

                     第三课时(1a-1e)

一.课型：新课

二.教学重难点：

1. 重点短语：sang and played the guitar, studied for a test, had dinner with friends,

flew a kite, swam in a swimming pool

  重点句型：How interesting!

2．难点:掌握一般过去时句型。

三.教学准备：多媒体，录音机

四.教学过程：

1.课前预习

预习P52 1a

2.正课教授

（1）引入

Teacher ask, student answer about the pictures in 1a.

 ( 2 )语言知识详细讲解

1. fly to sp.

=go to sp.

by plane/air= take a plane to sp.

fly a kite=fly kites

2. Did you do anything interesting last weekend?

上个周末你做了什么事情？

（1）anything“任何事情”它是不定代词，常用于否定句或疑问句中。

（2）anything interesting “任何有趣的事情”，形容词修饰不定代词应后置。

3.课堂小结：

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五.板书设计

sang and played the guitar, studied for a test,

had dinner with friends,

flew a kite, swam in a swimming pool

六.作业布置

课堂点睛，辅导报。

七.教学反思

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SectionB

第四课时（2a-self check）

一、课型：新课

二、 教学重难点：

1.重点词汇及短语：as与like用法， shout to 与shout at 用法

2.难点:能熟练运用感叹句型。

三 、教学准备：多媒体，录音机

四．教学过程：

1.课前预习

 熟读2b课文。

2.正课教授

（1）引入

复习本单元学过的一般过去时句型。

( 2 )语言知识详细讲解

1. as与like

as指身份或资格，说明“同一”

like用于说明相似关系，在形态上有相似之处，但不等同。

He works as a teacher.

=He is a teacher.

固定搭配： as the same, as…as, regard…as

           sound/look/be like

2. shout at 多指因为生气等而非善意地对某人吼叫。

   shout to 多指因距离远而不得不大声叫喊（否则对方无法听见）,不带生气等感情因素。

Eg: Father Mouse shouted at the cat,“Woof”.

3. What an interesting job they have!

他们拥有的工作多么有趣啊！

（1）What+(a,an)+形容词+名词+主语+谓语！

（2）How +形容词/副词+主语+谓语！

     How+ 形容词+a/ an +单数名词+主语+谓语！

Eg: How beautiful a girl she is !

3.课堂小结：

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五.板书设计

1. shout at

shout to

2.（1）What+(a,an)+形容词+名词+主语+谓语！

（2） How +形容词/副词+主语+谓语！

       How+ 形容词+a/ an +单数名词+主语+谓语！

六.作业布置

写一篇一个难忘的周末作文，要求70词。

七.教学反思

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