小学数学人教版四年级上册数的产生学案

这是一份小学数学人教版四年级上册数的产生学案，共3页。
数的产生和十进制计数法预习指南:了解数字发展和完善的历史;认识自然数的性质和特点,学习新的计数单位“十亿”    “百亿”“千亿”,“扩建”数位顺序表,掌握“十进制计数法”,为亿以上的数的认识和读写做好准备。     1.想一想,说一说亿以内数的数位顺序表。   2.10000 100000 1000000)…一万 ( ) ( )      (      )    10000000      (      )    (        3.教材第 16-17 页。(1) 最初古人用一一对应的计数方法,如 ( )记数、( )记数、( )记数等。(2) 后来发明了一些计数符号,把这些计数符号叫做( );数字的表示方法有( ) 数字、(              )数字、(              )数字。(3) 经过很长时间,才逐渐统一成现在这种通用的( )数字,一直沿用今日。(4)表示物体个数的数叫做(              ),相邻两个自然数相差(                            )。(5)一个物体也没有,用( )表示,最小的自然数是( ),没有最大的自然数。所有的自然数都是(              )数。4. 教材第 18 页。(1)根据学过的数位顺序表我们可以推出:10 个一亿是( );10 个十亿是( );10
 个百亿是( )。(2) 根据学过的计数单位与数位的关系,我们可以知道:亿位、十亿位、百亿位、千亿位   的计数单位分别是(              )、(              )、(              )、(              )。(3) 补充完整,扩建数位顺序表。 像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做( )。    判断。(对的画“ ”,错的画“✕ ”) (1)最小的自然数是 1。 ( )(2)最大的自然数是 100000000。 ( )一个数的最高位是百万位,它是( )位数。在数位顺序表中,从右边起第( )位是万位,第十位是(              )。百万亿和千万亿的进率是(              )。 每日口算 202×8= 304×5= 600×5= 48×10= 78×20=360+470= 1320-820=  825+275= 796+104= 248+752=
 参  考  答 案1. 略2. 十万 一百万 一千万 100000000 1 亿(1)实物 结绳 刻道(2) 数字 巴比伦 中国 罗马(3)    阿拉伯(4)自然数 1(5)0 0 整 数(1)十亿 一百亿  一千亿(2)亿 十亿 百亿 千亿(3)(从右往左、从上往下填)十亿  百亿  千亿十亿 百亿 千亿 十进制计数法5. (1)✕ (2)✕6.(1) 七 五 亿 位 (2) 十每 日 口 算 :1616 1520 3000 480 1560 830 5001100 900 1000