初中生物鲁科版 (五四制)八年级上册第三节 社会行为背景图ppt课件

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)八年级上册第三节 社会行为背景图ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了社会行为的特征，白蚁的群体生活，蜜蜂的群体生活，社会行为的概念，雌狒狒，雄狒狒，幼年狒狒，狒狒的群体生活，“首领”享有的特权，“首领”应尽的义务等内容，欢迎下载使用。

在自然界中，有些动物一生下来就生活在一个拥挤的社会里，过着高度社会化的生活，如蚂蚁、蜜蜂等。它们必须协同作战，共同捕猎。然而，这些动物在资源上进行激烈竞争，难免产生纠纷。它们如何趋利避害，保证种群的延续和壮大？它们又有着怎样的一套行为准则呢？
1.说出动物的社会行为具有的特征。2.阐明动物群体中信息交流的方式及意义。3.举例说出动物群体中的信息交流对动物生存的意义。4.认同合作与交流的重要性。
你知道哪些动物是营群体生活的？
猴子、大象、狼、狒狒、鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、蚂蚁……
群体生活的动物具有一系列的社会行为。
工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育；职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、后蚁、幼蚁和兵蚁。
雄蚁的职能是和后蚁交尾；蚁后专门负责产卵。
兵蚁的颚特别发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴，有敌害侵犯时，便张牙舞爪、恫吓敌人。
一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产卵。
雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。
工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
1.狒狒群体中的“首领”享有哪些特权？2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？
优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）
2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用
许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。 雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。
动物的通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
白蚁的群体：蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁
群体内部形成一定的组织
方式：动作、声音、气味
意义：有利于群内交流、觅食、繁衍后代
1. 白蚁群体成员之间有明显的分工，蚁后的职能是（ ）A. 繁殖B.保卫 C. 领导D.筑巢
2. 下列几种动物行为中，不能起到在同种个体之间交流信息作用的是（ ）A. 蜜蜂的舞蹈动作B. 蜂王释放的特殊分泌物C. 鸟类的各种鸣叫声D.乌贼受到威胁时释放“墨汁”
3.用性引诱剂诱杀农业害虫利用的是（ ）A.昆虫的取食行为B.昆虫之间的通讯C.昆虫的学习行为D.昆虫的迁徙行为
在自然界，正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。