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    鲁科版小学英语四年级下册Unit 4 Weekend教案
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    小学英语鲁科版 (五四制)四年级下册Lesson 1 Sometimes I do housework.优秀教案设计

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    这是一份小学英语鲁科版 (五四制)四年级下册Lesson 1 Sometimes I do housework.优秀教案设计,共10页。教案主要包含了单元教材分析,单元教学目标等内容,欢迎下载使用。

    功能:谈论周末自己和他人的活动。
    教学重点:能听懂、会说、认读并运用句型“What d yu d at the weekend? I ften take pictures.” “What des yur mther d at the weekend? Smetimes she ges t the library.” “D yu ften take pictures? Yes, I d.” “Des Tm ften play cmputer games? N, he desn’t.”
    教学难点:能够准确运用“ften, smetimes”于所学句型中;对单数第三人称这一语法现象能够初步掌握。
    【单元教学目标】
    1. 能听懂、会说、认读、书写周末活动的相关单词 “visit, smetimes, cinema, take, listen”
    2. 能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型,“What d yu d at the weekend? I ften take pictures.” “What des yur mther d at the weekend? Smetimes she ges t the library.”“D yu ften take pictures? Yes, I d.”“Des Tm ften play cmputer games? N, he desn’t.”。
    3. 能运用所学句型谈论自己和他人的周末活动。
    4.初步学习与了解字母组合“bl,cl, ai”在单词中的发音规律。
    5. 帮助学生培养健康、广泛的兴趣爱好。
    Lessn 1 Smetimes I d husewrk.
    课型:新授课
    一、热身(Warm-up)
    1. 教师可以先与学生交流“What day is it tday? It’s…”,然后出示日历,翻到周末两页,让学生看着“Saturday, Sunday”来理解学习新词“weekend”。
    2. 师生交流“What d yu d at the weekend?”,引导学生自由聊聊自己周末经常做了哪些事情,教师可以根据学生的回答,适当渗透“ften, smetimes”。
    二、呈现(Presentatin)
    1. 教师播放Listen and say部分的录音或教学光盘,学生整体感知课文。提出问题 “Wh smetimes g t the museum?”。带问题观看课文录像,通过学生交流,找出答案“Tm smetimes ges t the museum.”板书课题。
    师继续问,“Des Guyang smetimes g t the museum, t?”生根据课文:“N, he desn’t. He ften visit his grandparents.”
    2. 教师再次播放Listen and say部分的录音或教学光盘,请学生进一步具体了解课文。师课件呈现“Listen and match”将人物与其做的事情连线。
    Listen and match.
    Tm visit grandparents
    g t the museum
    Li Ming help Mum
    d husewrk
    通过课件图片的展示,处理新词“visit grandparents, museum”。
    3. 学生自由朗读读课文,判断对错。
    此环节重点帮助学生理解“ften, smetimes”。
    例如,Li Ming smetimes visits his grandparents. (╳)
    Tm ften ges t the museum. (╳)
    Li Ming ften des husewrk. (√)
    Tm smetimes des husewrk. (√)
    4. 学生听课文录音,模仿课文的朗读,帮助学生形成良好的语音语调。
    5. 分角色朗读课文,检查学生对课文的掌握情况,并给予学生表扬与鼓励。
    三、练习(Practice)
    1. 小组合作,分角色扮演Listen and say中的人物操练对话,之后请几组同学上台表演。
    2.教师先请学生看Let’s talk部分的插图,再让学生听录音或观看教学光盘,模仿跟读。如:
    ---What d yu d at the weekend?
    --- I ften visit my grandparents. Smetimes I watch TV.
    四、运用(Prductin)
    1. 完成Let’s d部分。
    此活动是运用“ften smetimes”来表达周末所做的事情,以此进行语言训练。
    活动步骤如下:
    (1)教师任选其中的两幅图片作句子,如:
    I ften play ftball at the weekend. Smetimes I g t the museum.
    (2)学生仿照例句任选图片进行交流。
    (3)学生以小组为单位进行语言训练,也可在课后对家人进行调查。
    2. 完成配套练习。
    五、课外活动(After-schl Activities)
    1.听录音,模仿跟读。
    2.调查自己的家人周末都做了哪些活动。
    Lessn 2 He ften plays ftball.
    课型:新授课
    一、热身(Warm-up)
    1. 小组成员先把自己周末有时或者经常做的事情写在纸上,但彼此看不到,教师提示尽量用英语书写。
    2. 小组内互相猜一猜周末都做什么事情。(教师可以参与进来。)
    此环节既复习了Lessn 1的内容,又可以引入本节课的内容。
    二、呈现(Presentatin)
    1. 出示上节课的调查表,交流自己的家人朋友周末都做哪些事情。引出本课内容,适时板书课题。
    2. 根据学生的回答,和学生一起总结第三人称单数语法现象。
    3. 教师播放Listen and say部分的录音或教学光盘,学生整体感知课文。带问题观看课文录像,“Wh ften ges shpping at the weekend?”
    生:“Jim’s mther ften ges shpping at the weekend. ”
    师:“What des his mther smetimes d?”
    生:“She smetimes ges t the cinema.”
    4. 再次观看课文录像,完成填空,处理生词“g fishing, g shpping, cinema”。
    例如,__________ ften ges fishing.
    Smetimes Danny ___________________.
    Peter’s mther ften ges ______________.
    5. 学生自由朗读课文,试着围绕课文内容提出问题,师生交流解答。
    6. 再次播放课文录音(或者观看教学光盘),让学生模仿跟读对话。
    三、练习(Practice)
    1.分角色操练Listen and say部分对话,之后表演。
    2. 同桌合作,完成Let’s talk。
    同桌俩看图片,一问一答。根据图片的大小,确定是“ften, smetimes”。
    如:---What des Tm d at the weekend?
    --- He ften reads bks. Smetimes he plays cmputer games.”
    四、运用(Prductin)
    1. 完成Let’s d部分。
    此活动是运用调查形式进行语言训练。
    活动步骤如下:
    (1)教师参与小组当中,扮演组长,提问组员,完成调查:
    T:What d yu d at the weekend?
    S1: I ften g t the cinema.
    S2: Smetimes I d husewrk.
    S3: Smetimes I …
    小组做完调查后,教师(扮演组长)向全班介绍:
    T:WangHng ften ges t the cinema.

    (2)学生以小组为单位进行调查并向全班交流。
    2. 完成配套练习。
    五、课外活动(After-schl Activities)
    1. 听课文录音,模仿跟读。
    2. 调查自己的邻居周末喜欢做什么,并以柱状图的形式体现哪些活动最受欢迎。
    Lessn 3 Des he ften play the vilin?
    课型:新授课
    一、热身(Warm-up)
    1. 交流自己所调查的邻居们周末喜欢做的事情。
    复习“What des… d… at the weekend?”“She/He ften/smetimes…”
    2. 课件出示教师好朋友的照片,猜一猜老师的好朋友周末喜欢做什么事情,从而初步感知、学习“Des he/she…?”。教师适时板书课题。
    二、呈现(Presentatin)
    1. 教师播放Listen and say部分的录音或教学光盘,学生整体感知课文。教师出示人物活动图片若干,学生初步感知课文内容,观看课文录像,选出课文中提到的活动的图片,从而处理部分新词“take pictures, play the vilin”。
    2. 再次观看课文录像,请学生把活动图片贴到表格中相应的位置。(表格在黑板上呈现)
    3. 根据上面的表格,教师引导学生试着自己提问“Des … d sth. ?”并做出相应的回答。从而完成课文句型的学习。
    4. 再次播放课文录音(或者观看教学光盘),学生模仿跟读,培养良好的语音语调。
    三、练习(Practice)
    1.学生两人一组分角色操练Listen and say部分对话,之后展示。
    2. 完成Let’s talk活动。
    同桌俩看图片,一问一答。根据图片上的哭脸和笑脸决定肯定与否定回答,要求同学在问的时候分别用上“smetimes”和“ften”。 如:
    ---Des Peter ften wash clthes at the weekend?
    ---N,he desn’t.
    ---Des he ften play the vilin?
    ---Yes, he des.
    3. 小组练习。
    四、运用(Prductin)
    1.教师呈现几组人物做事情的图片,小组选择其中几幅,创编新的对话。
    2. 根据前两节课完成的调查表,小组内互相练习问与答。
    3. 完成配套练习。
    五、句子抄写(Let’s cpy.)
    1.教师出示三个句子:
    Smetimes I d husewrk.
    Des he ften play the vilin?
    Yes, he des.
    让学生认读,注意语音语调准确流畅。
    2.教师规范板书以上句子,强调标点符号及句子首字母大写。
    3. 让学生抄写课本上的句子。
    六、课外活动(After-schl Activities)
    1. 听课文录音,模仿跟读。
    2. 为自己的家人制定一个健康的周末活动计划,并与朋友交流。
    Lessn 4 Again, Please!
    课型:复习课
    一、热身(Warm-up)
    游戏热身。“I d yu say.”师做本单元动词词组的动作,学生说英语词组。然后师生一起一边说一边做动作。
    二、练习(Practice)
    1. 学生自己朗读课文对话,就对话内容进行提问与回答,通过自学初步完成课文。教师巡视,并给予指导。然后让学生呈现刚才的问与答。教师对有价值的问题给予表扬。
    例如,“Des Danny ften g t the cinema?” “What des Jenny ften d?” …
    2. 听课文录音(或观看教学光盘),模仿跟读,学习良好的语音语调。
    3. 分角色朗读课文,之后请几组同学展示,教师给予表扬与鼓励。
    4. 学习Let’s read部分。教师播放录音,学生跟读,感知语音。请学生找出每组中字母组合“bl, cl, ai”的发音规律,引导学生发现每组单词的发音规律。然后再次播放录音,学生模仿跟读。并找出与字母组合“bl, cl, ai”发音相同的其他学过的单词并朗读。
    三、运用(Prductin)
    1. 完成Let’s d活动。
    此活动是以调查表形式,让学生课前调查自己父母和朋友的周末的生活情况,然后对表格进行描述。
    活动步骤如下:
    (1)学生事先调查好家庭成员或朋友周末所做的活动,向小组同学或全班同学进行交流介绍。如:
    S1:My father ften des husewrk at the weekend. Smetimes he ges fishing.
    My mther ften …
    (2)学生以小组为单位进行各自交流。
    2. Fun Time部分。
    本活动是趣味故事,具体步骤可以如下:
    (1) 教师可以先让学生自行阅读一下小故事,了解其大意。
    (2) 通过提出问题检测阅读情况:What des Duckling d at the weekend?
    (3) 小组练习表演小故事。
    (4) 最后找几组学生上台展示,教师和学生给予评价和鼓励。
    3. 完成配套练习。
    四、课外活动(After-schl Activities)
    1. 听本单元录音,模仿跟读。
    2. 运用本单元所学的语言介绍自己和家人的周末活动,试着用3-5句话把它写下来。
    ften
    smetimes
    Jenny
    Tm
    Gu Yang
    Our weekends
    ften
    smetimes
    Father
    Mther
    I
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