人教版9加几教案设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第8单元《9加几》难点名称理解“凑十法”的思维过程难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容复杂：9加1满十，要从另一个加数拿出1来凑十，凑够十后，还要加上那个加数拿了1后剩下的数，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在除9外的另一个加数1来凑十，凑够十后，还要加上那个加数拿了1后剩下的数，又加又减，步骤多，难以掌握。难点教学方法通过PPT直观演示算理“凑十法”。加强练习，巩固新知。教学环节教学过程导入复习导入：1、9+（ ）=10。2、    8可以分成1和（ ），6可以分成1和（ ），7可以分成1和（ ），,5可以分成1和（ ）。3、    口算：9+1+2=     9+1+3=      9+1+7=9+1+4=     9+1+6=      9+1+8=知识讲解（难点突破）1、观察主题图，试说算法。（课件出示探索新知：同学们计算酸奶图。）直观演示孩子们的思考过程：从外面的4盒拿一盒放进箱里凑成10盒，箱里的10盒和箱外的3盒相加，一共是13盒。使学生对“把9凑成10”有个初步的印象。2、然后再引导学生说出“拿几剩几得十几。” 并追问：1拿哪去了？强化凑十的过程，根据学生回答板书。3、观察主题图，巩固“凑十法”算法。课件出示爱心相加图：9+3=（ ）。先让学生思考，说一说，板演，最后总结出“凑十法”算理：9加几，从几拿1凑十，拿1剩几得十几。 课堂练习（难点巩固）1、摆一摆，算一算：9+5=（  ）   9+7=（ ）2、 9+1+2=    9+1+5=     9+1+8=   9+3=       9+6=      9+9=3、 9+2=   9+4=   9+6=   9+8=    9+3=   9+5=   9+7=   9+9=小结9加几，从几拿1凑十，拿1剩几得十几。