2020-2021学年9加几教学设计

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单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第8单元《9加几》
难点名称
理解“凑十法”的思维过程
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：9加1满十，要从另一个加数拿出1来凑十，凑够十后，还要加上那个加数拿了1后剩下的数，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在除9外的另一个加数1来凑十，凑够十后，还要加上那个加数拿了1后剩下的数，又加又减，步骤多，难以掌握。
难点教学方法
通过PPT直观演示算理“凑十法”。
加强练习，巩固新知。
教学环节
教学过程
导入
复习导入：
1、9+（ ）=10。
8可以分成1和（ ），6可以分成1和（ ），7可以分成1和（ ），,5可以分成1和（ ）。
口算：
9+1+2= 9+1+3= 9+1+7=
9+1+4= 9+1+6= 9+1+8=
知识讲解
（难点突破）
1、观察主题图，试说算法。（课件出示探索新知：同学们计算酸奶图。）直观演示孩子们的思考过程：从外面的4盒拿一盒放进箱里凑成10盒，箱里的10盒和箱外的3盒相加，一共是13盒。使学生对“把9凑成10”有个初步的印象。
2、然后再引导学生说出“拿几剩几得十几。” 并追问：1拿哪去了？强化凑十的过程，根据学生回答板书。
3、观察主题图，巩固“凑十法”算法。课件出示爱心相加图：9+3=（ ）。先让学生思考，说一说，板演，最后总结出“凑十法”算理：9加几，从几拿1凑十，拿1剩几得十几。
课堂练习
（难点巩固）
摆一摆，算一算：
9+5=（ ） 9+7=（ ）
9+1+2= 9+1+5= 9+1+8=
9+3= 9+6= 9+9=
9+2= 9+4= 9+6= 9+8=
9+3= 9+5= 9+7= 9+9=
小结
9加几，从几拿1凑十，拿1剩几得十几。