小学数学人教版一年级上册10教案及反思

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第8单元20以内加减法 凑十法的算理（凑大、凑小）难点名称凑十法难点分析从知识角度分析为什么难放手让学生大胆地进行尝试,自主探索,经历整个学习的过程，但是前面学的是凑大数，今天将凑大数和凑小数两种算理都呈现讲解，学生不易理解 从学生角度分析为什么难因为学生有了9加几的铺垫,他们已经基本能借助手中的学具进行凑十的计算,学生在学习8加几时已经有基础，，但是对于凑小数，学生举一反三能力薄弱难点教学方法1.通过情境观察和思考，将实物抽象出圆片模型，再将数形结合，进一步变为算式的凑十的过程 2.通过问题探究，体验图形和算式凑十的过程，真正理解凑十法的含义。教学环节教学过程导入  玩口算往前走的游戏，巩固凑十概念2.出示运动会场景图,并配有声音:学校春季运动会正在举行,现在进行的比赛有跑步。知识讲解（难点突破） 1.出示主题图。(1)跑步的一共有多少个学生?(2)怎样做就能解决“跑步的一共有多少个学生”的问题?学生答,前面有8个同学，后面有5个同学学生答：球一共有多少个同学就是用8加5，出示算式8+5=(3)探索8+5的计算方法。①自主探究。②汇报。方法一：将数形结合，先用圆片模拟凑十的过程，再脱离圆片，抽象到数学算式中的凑十过程凑大数：见8想2，将5分成2和3，先算8+2=10，再算10+3=13答：一共有13个学生在跑步。  方法二：将数形结合，先用圆片模拟凑十的过程，再脱离圆片，抽象到数学算式中的凑十过程 凑小数：见5想5，将8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13答：一共有13个学生在跑步。     课堂练习（难点巩固）小结计算8、7、6加几时,可以把大数凑成10,也可以把小数凑成10