数学8 20以内的进位加法9加几教学设计及反思

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称9加几难点名称初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算，理解并初步掌握“凑十法”。难点分析从知识角度分析为什么难9加几是“20以内进位加法”的第一课，在日常生活中有广泛应用，同时是多位数计算的基础。从学生角度分析为什么难同学们初次接触进位加法，数值相对较大。难点教学方法 1.用小棒自己动手摆一摆探究。2.同桌之间相互交流。 教学环节教学过程导入同学们，今天有一位客人要和我们一起来学习，它是谁呢？请听，谁来说一说？对，它就是大名鼎鼎的孙悟空。他有一项特别强大的本领，就是火眼金睛。这节课我们就先来跟它比一比谁更火眼金睛，好不好？直接说出得数，看谁说的又对又快10+2=              9+1+2=        10+3=              9+1+3=10+4=              9+1+4=10+5=              9+1+5=下列物体各有几个？（13根小棒，17个菠萝，14个桃子） 你是怎么一下子就看出来了呢？ 知识讲解（难点突破） （一）、同桌合作探讨算法1、先思考后同桌合作探讨课件出示主题图观察：左边有几个桃子？右边呢？一共有几个桃子？谁会列算式解决?(师板书出算式9+4) 9+4等于几呢?（13）你是怎么算出来的呢，先自己想想，再把自己的想法说给小组的同学听。2、汇报交流：哪一组的派一个代表来说一说你们是怎么算的? 3、师小结，揭示课题（9加几）（二）、动手操作、强化算法还想不想继续学习新本领呢？（想）1、优化算法。请继续看屏幕：你看到了什么？谁会提出数学问题？谁来列算式？得多少？（左边摆9根小棒，右边摆5根小棒，一共有多少根？）（14根） 你想用什么方法算出得数？数还是凑？为什么你选择凑？ 2、动手操作怎样移动小棒使人一眼就可以看出是多少个呢？请在桌上摆，听清要求再动手（课件出示要求）谁来重复一遍要求。明白了吗？开始！师巡视摆的情况和说的情况，指导学困生。3、汇报交流：谁来说一说你是怎么摆的？    生汇报 课堂练习（难点巩固）四、拓展延伸：小练笔。                   先圈一圈，再算小结今天我们学习了什么？（9加几）你有什么收获？孙悟空给大家带来了口算秘诀，想不想知道？（课件出示：九加几，不用数，看大数，分小数，凑成十，再相加）请你跟我一起读。