人教版8 20以内的进位加法9加几教学设计

这是一份人教版8 20以内的进位加法9加几教学设计，共2页。教案主要包含了探究新知，巩固复习，读凑十法儿歌，巩固新知等内容，欢迎下载使用。

教学内容：教科书第89页。
教学目标：
1、让学生初步掌握“凑十法”，初步掌握9加几进位加法的思维过程，并能进行口算。
2、在交流“9加几”进位加法的各种计算方法的基础上，体验到方法的多样化。通过初步优化，体验比较简单的计算方法。
3、创设情境，经历解决问题这一过程，初步感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。
教学重点：“凑十法”的思维过程。
教学难点：把9加几转化成10加几。
教具准备：多媒体教学课件
教学过程：
师：同学们，今天我们的教室后面有很多老师来看我们上课，余老师相信一（ ）班的小朋友一定会表现得非常好，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：强调纪律讲好要求，桌面上只允许有课本、文具以及老师发的教具。摆好上课用品以后，请做好！
多媒体课件出示。
情境导入，激发兴趣。
师：同学们，你们参加过运动会吗？好~那今天有一些小朋友要参加运动会，你们想去看一看吗？
生：想！
师：那在出发之前先来和老师一起玩闯关游戏热热身吧！我们一组一组的来比赛，看看哪一组表现得最好？小眼睛~（看屏幕！）第一组：5可以分成1和几？ 第二组：6可以分成1和几？ 第三组：7可以分成1和几？ 第四组：10可以分成1和几？ 一（ ）班的小朋友真聪明！那我们一起来读一遍5可以分成1和4，预备起！！
师：现在到第二关！你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：小小手！（放桌面。）
这次全班同学一起回答10+（ ）=11 10+2=（ ） 10+3=( ) 10+3=( )
10+4=( ) 10+（ ）=16
师：一（）班的小朋友都非常棒，热身操我们做完了，现在我们去校运会的现场看看吧！
出示课文图片
师：哇！运动会上真热闹啊！请小朋友们睁大眼睛看一看，运动员们都参加了哪些比赛项目呢？（强调纪律，强调回答问题的时候要举手，我喜欢。。。。。。他坐得很正，眼睛也一直看着老师，老师喜欢他，现在我请他来回答老师的问题。）。。。。。说有这些运动项目，你们还有别的答案吗？
二、探究新知。
师：同学们观察得真仔细，参加比赛的小运动员都很辛苦，于是学校给这些小朋友准备了一箱牛奶~现在请一（ ）班的小朋友帮忙算一算凳子上一共有多少盒牛奶？
(出示多媒体牛奶图)
那你们是怎么算得出有13盒牛奶的？老师想请一位勇敢的小朋友举手说一说，你是怎么算的？（一盒一盒的数，1、2、3、4、5、6、,共13盒）
（接着数的方法：盒子里面有9盒，然后再接着数盒子外面的，共13盒。）
小朋友们都非常棒，可是这样一个一个的数太浪费我们的时间了，小朋友们还有什么更好的方法吗？
师：要算凳子上一共有多少盒牛奶，该怎么列式呢？
（根据学生的回答板书9+4=13.）
师：小朋友们你们是怎么算9+4的？（数手指头、数小木棒。）这样数来数去的老师觉得有一些慢，老师来教你们一个新方法好吗？
多媒体展示凑十法的转换过程：把外面的一盒牛奶放进箱子里，凑成10盒，加上外面的3盒一共是13盒。这样算是不是比较容易一点呢？同学们，刚才我们把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算，的这种新方法叫做“凑十法”（板书）。
师，“9+4”我们可以这样算。（副板）
生：4可以分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13。
师：一（ ）班的小朋友非常棒。那我们再来算算这道题。（整顿纪律），小小手（放桌面），小眼睛（看屏幕）。（表扬坐姿正确的学生。）我们现在接着看图，运动会上有9个跳啦啦操的男孩，还有6个跳啦啦操的女孩，老师想知道一共有多少人跳啦啦操，应该怎么列式？
生：9+6！
师：那你们是怎么算的？6可以分成1和5，先算9+1=10，再算10+5=15，同学们都非常棒，看来一（ ）班的小朋友都是解决问题的小能手，什么问题都难不倒你们，按照老师刚才教的凑十法，在草稿纸上写一写老师给的练习。
三、巩固复习。
左边有9只小蜜蜂，右边有5只小蜜蜂，想要知道一共有多少只小蜜蜂，你们会列两个不一样的算式吗？并用凑十法计算出来。
四、读凑十法儿歌，巩固新知。
小朋友，拍拍手，大家齐唱凑十歌。
九凑一，八凑二，七凑三来，
六凑四，五五相凑就满十。