数学一年级上册8和9教案

这是一份数学一年级上册8和9教案，共2页。教案主要包含了复习导入，指导探索，总结质疑，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
9的认识 教学目标1．使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9．正确区分9的基数概念和序数概念．2．使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成．3．初步培养学生的联想能力和类推能力．4．结合主题图，教育学生从小要勇敢． 教学重点掌握9的组成和9的写法． 教学难点正确书写数字9． 教学过程一、复习导入1．复习8以内数的组成老师分别出示卡片，请一组同学回答，其他同学当裁判． 2．学生在桌子上摆数字卡片（0到8），边摆边读．问：7的前面是几？7的后面是几？        比4大1的数是几？比4小1的数是几？        和6相邻的数是几和几？        8去掉1是几？8添上1呢？ 今天我们就来认识9．（板书课题：9的认识） 二、指导探索师：你想学习9的哪些知识？1．学习数数9（1）投影出示主题图．学生自己观察图，叙述图的意思．（可以采用同桌互说，再指名说的方法．结合图的内容教育学生从小要勇敢．）老师在学生说的基础上小结：图上有9个人、9棵向日葵，这些人和物的数量都是9，都可以用9来表示．（出示印刷体的9）这就是9，和我们学过的哪个数字比较像？（出示6）（2）你能用学具表示9吗？学生摆学具．（9根小棒、9个圆片、9张卡片等）（3）让学生结合生活实际，用9说一句话． 2．学习9以内数的顺序和比较大小老师拨珠，学生数数．问：8添上1是几？9去掉1是几？9应该排在几的后面？请学生拿出尺子看一看．老师出示直尺图，学生按顺序读出尺子上的刻度．（正读、倒读）问：8的后面是几？9的前面是几？老师出示点子图．问：8和9比谁大？8和9的中间应该写什么符号？（板书“＜”＝为什么？9和8的中间呢？（板书“＞”）你知道比9小的数还有谁吗？学生举例（0到7之间的数） 3．教学9的组成师：9可以分成几和几？学生可以先摆圆片，然后在书上填空；能力强的同学也可以不摆学具，直接填出9的组成．集体交流．问：怎么填不容易重复和遗漏．师生共同总结出9的组成．板书：  9         9         9         9   　　   ╱╲      ╱╲      ╱╲      ╱╲    　   8    1    7    2    6    3    5    4         1    8    2    7    3    6    4    5学生记忆9的组成：生生对口令． 4．9的基数含义和序数含义投影出示4小象图．学生独立完成后集体订正． 5．教学9的写法师：我们了解了9的含义，那么怎样才能写好9呢？演示动画“9的写法”学生在书上练习写9． 三、总结质疑师：今天我们学习了9的哪些知识？（学生自由发言）你还有什么问题吗？ 四、巩固练习1、练习数数、认数、读数及数序．学生在桌上按顺序摆数字卡片（0到9），边摆边读．2、练习9的组成．师生对口令．3、练习写数老师读数，学生书空． 板书设计            直尺图           9      9      9      9           点子图1  点子图2    ╱╲   ╱╲   ╱╲   ╱╲        8 ＜ 9    9 ＞ 8    8  1   7  2   6  3   5  4                            1  8   2  7   3  6   4  5