高中化学苏教版 (2019)必修 第一册专题5 微观结构与物质的多样性第一单元 元素周期律和元素周期表多媒体教学课件ppt

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原子结构 原子结构引入 假如由于某种大灾难，所有的科学知识都丢失了，只有一句话传给下一代，那么怎样才能用最少的词汇来表达最多的信息呢？ 万物都是由原子构成的。 19世纪，英国科学家道尔顿提出了原子模型-实心球模型道尔顿原子结构模型小组活动运用语言或者画图表述你心目中的镁原子??背景1：汤姆生原子结构模型“葡萄干面包式”模型正电荷构成一个密度均匀的球体，电子“浸浮”其中。背景2：放射性研究背景3：α粒子散射实验卢瑟福的困惑※绝大多数α粒子都可以穿过薄的金箔※极少数α粒子几乎完全反弹回来※少数α粒子穿过薄的金箔时，发生了偏转小组活动1.为什么绝大多数α粒子穿过了金箔？2.为什么极少数α粒子被弹回来了？3.为什么只有1/8000 α粒子穿过薄的金箔时，发生了超过90°的大角度偏转？一、放射性技术“轰开” 了原子的大门原有模型事实：α粒子散射实验中的大角度散射现象宏观类比正电荷只能集中在一个很小的核心构建模型放射性技术的发展α粒子散射实验提出假设模型应用“行星模型”α射线一、放射性技术“轰开” 了原子的大门1、卢瑟福 “行星模型”的构建※1919年 卢瑟福与助手用α粒子轰击氮原子核等，发现原子核内有带正电的质子，每个质子所带电量与电子所带电量相同。※1932年 查德威克用α粒子轰击铍原子核等，从原子核中得到了一个不显电性的粒子，命名为中子。2.质子和中子的发现2.质子和中子的发现具有一定质子数和一定中子数的一种原子（1）原子的表示方法：（2）核素:具有一定质子数和一定中子数的一种原子（1）原子核的构成：（2）核素: （3）同位素:质子数相同而中子数不同的核素互称为同位素2.质子和中子的发现质子数相同的一类原子的总称质子数相同、中子数也相同的一种原子质子数相同、中子数不同的原子的互称中子数可以相同、可以不同是一种原子，不是一个原子是互称，不是单称质子数相同的元素属于同种元素，质子数相同的不同核素互为同位素1H+、2H、3H等都是H元素1H+、1H、3H属于同一种核素1H、2H、3H属于同位素试一试质量数分别为12和14的碳原子质量数分别为16和18的氧原子背景1：光谱从氢气放电管可以得到氢原子光谱背景2：量子理论诞生 普朗克量子理论爱因斯坦光量子论玻尔的假设原有模型宏观类比构建模型量子理论提出事实：氢原子光谱提出假设模型应用二、量子理论的建立揭示了核外电子运动规律二、量子理论的建立揭示了核外电子运动规律“轨道模型”1.玻尔“轨道”模型的构建事实：无法准确解释多电子原子的光谱原有模型构建模型量子力学建立提出假设宏观类比模型应用2.量子力学 “电子云”模型的构建归纳：科学家探索原子结构的一般方法事实假设宏观类比构建模型模型应用原有模型技术条件创造性地设计实验创造性地提出新理论归纳：科学家探索原子结构的一般方法1、电子在核外运动的主要区域形象化地用电子层来表示2、电子在核外运动的主要区域离核远近不同，电子所具有的能量也不同3、在某一区域内能容纳的电子数目是一定的〖科学无止境〗1967年 加速器实验证明了夸克的存在弗里德曼肯达尔泰勒 扫描隧道显微镜〖科学无止境〗三、人类对原子结构的探索不断发展，永无止境三、人类对原子结构的探索不断发展，永无止境③人类认识原子的历史是漫长的，也是无止境的……科学研究、科学发现也是无止境的…… ②实验方法是科学研究的一种重要方法，科学技术的不断进步是化学发展的一个关键。①化学认识发展的形式与科学认识发展的形式一样是继承、积累突破和革命。科学家学习无限大，世界无限大，宇宙无限大，太大了研究不了，那就研究无限小，研究分子和原子，所以说化学是认识世界很重要的手段。——张玉奎