湘少版六年级下册Unit 3 We should learn to take care of ourselves教案设计

Unit 3. We should learn to take care of ourselves. 

Period 1

一、教学目标

1、能听说，认读新单词take care of , healthy, keep, exercise, jog 

2、能用“We should…”来讨论怎么样照顾自己。

3、能听懂会读Part A部分的对话。

4. 能默写B部分单词，并造句 

5培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。

6培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。
二、教学重点难点 

重点：新单词与句型的学习与运用   
难点：We should 句型话题谈论

三、教学准备 

Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
四、教学步骤

Step1. Warm-up
1、 Greetings: Good morning! Glad to see you.  What are we going to do?—We’ll___
2、Game:击鼓传花
Sing: The more we get together.  (传笔唱歌，音乐停，唱一句)
3. Review: I like __than___.(造句)
Step2、Presentation新单词句子的教授
T: 展示几幅图片，被疾病困扰的人们，So, what should we do for ourselves?     S: We should…
T: 展示图片B部分短语，巩固句型运用We should…
生词巩固：take care of, body, healthy, exercise
Step3、Practice
1. B部分短语操练。（拼读，纠正发音读，小组比赛读）
游戏：埋地雷
2.  C部分Pair-work
(展示图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型We should…)
3. C单词句子：wash our hands before eating, vegetables, jog,(游戏：红绿灯，造句)
Step4、Consolidation深入文本，分层精炼
1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子
（1）What can you read? Picture1.2.3.4?
（2）学生小老师，带读
2、朗读感悟
Listen and repeat
3、操作练习
  读通读顺课文对话  有感情的朗读对话：能够边做动作，边说。
4、 Homework
 （1）、 抄写新单词。

（2）、 熟读Part A部分
（3）、做练习（见《练习册》。 

板书设计

We should learn to take care of ourselves. 

wash our hands before eating, vegetables, jog,(

教学反思：
 

Period 2

一、教 学目标 

1、继续巩固新单词take care of , healthy, keep, exercise, jog，能默写。

2、能熟读课文A部分，并且试着背诵。

3、能够读懂Part D部分的对话，完成练习

4. 培养阅读策略。

5. 能够读出课文，并且仿写课文。
6. 试着根据关键词复述课文。
二、教学重点难点 

重点：根据短文完成练习，理解课文大意。
难点：阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固
三、教学准备 

Word cards, Type，, Drawing Instrument

四、教学步骤

Step 1 巩固旧知识，导入新知识
1、 Greetings
2、 Revision看图说短语，造句，单词默写， 课文复述，看口型说句子。 

Step 2深入课本，学习Part D部分
 1、Listen and read 
播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。
2、Read and Write.学生默读课本对话，完成练习2。
3、Group-work
  分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动读，找出词义。
4、仿写课文。
step4 读通课文，理解大意。
能根据课文完成练习
：     仿写课文。
step 5．课外延伸阅读
step 6作业Homework
1、做练习.(见《练习册》)。
2、预习Part E F部分
3、默写Part B部分单词
 板书设计

Unit 3 We should learn to take care of ourselves. 

wash our hands before eating, vegetables, jog,
 

教学反思：

Period3

一、教 学目标 

1、继续巩固ABC部分重点内容。

2、能背诵课文，默写单词。
3、能够完成Part E部分的写作练习

4. 学习歌曲This is the way.
二、教学重点难点 

重点:能在情境中运用所学单词句型，本课重点知识过关
难点:写作练习和歌曲节奏哼唱.
三、教学准备 

Word cards, Type， Drawing Instrument
四、教学步骤

Step 1 热身（warm-up)
1、Greetings
2、quick response 教师用课件快闪本单元的新单词及短句keep our body clean, eat healthy food, feel happy, do exercise every day 等，学生快速读出来。
Step 2 新课呈现(presentation)
1、part E：let’s write
   (1)教师用课件呈现一个图片场景，显示人们健身的情况，引导学生根据D部分说句子
  T：Do you know how old are they? How old are you? They do exercise at the park, how about you?   
  S：I’m__ years old…
  T：Look ,they are very healthy, what should we do to take care of ourselves? What should we eat?   
Step3. Practice.
E: Write down your answers.
1.写完相互交流，用英语谈论。2．学生分享自己的答案。
F: Let’s have fun.
1. 教师展示图片，问： What do you do every day? 展示brush 2.teeth, wash face, exercise, in the mirror(实物图片展示，分组读)
2. Read and understand.
3. Listen and sing.
4. 边做动作边唱。
Step 4. Consolidation.
1. 单词听写过关，句型读，过关。
2. 课文复述背诵。
Step 5. Homework.

1、读课文ABC部分。课文过关背诵复述。 

2、做练习。

板书设计

Unti 3 We should learn to take care of ourselves. 

wash our hands before eating, vegetables, jog,(

教学反思：
 

                               Assessment  1
一、教学目标

1.复习第1到第3单元内容：词汇与句型  
2.检测运用语言的能力，能运用一般现在时和一般过去时
二、教学重点
难点: 复习第1到第3单元内容：词汇与句型
重点：熟练运用所学知识完成练习
三、教 学 准 备 

ABC song, card　tape picture

 四、教学步骤

Step 1 warm-up
1、Greetings

2唱已学英语歌曲

Step 2

a.复习动词类单词。

Game : Listen and do

教师说单词，学生做动作。

Watch a movie , go shopping , take a walk , look at the flowers , do exercise

同桌之间练习。

b.形容词的比较级

Game ：　头脑风暴

教师说形容词，学生说出它的比较级并造句。

T: Big

S1: Bigger.

S2 :The elephant is bigger than the bird .

T: Beautiful .

S1 : More beautifu l

S2 : My dress is more beautiful than yours .
step 3 practice

情境创设：调查本周末大家的家庭外出活动。

T: The weekend is coming . What will you do this weekend?

S1:We’ll go to the park .

S2: We’ll visit my grandparents .

S3: We’ll go shopping .

S4: We’ll do exercise.

Ａ部分：听音，画圈

B部分：听音，标号。

Ｃ部分：读一读，写一写，说一说

Ｄ部分：读一读，写一写。

Ｅ部分：我能做

Ｆ部分：我爱做。

Step 4 consolidation

在课文中找出黑板上的单词及句子。

板书设计：

Assessment  1
一般过去时：表过去发生的动作或存在的状态。

动词一般在后加ed,特殊的出外。

教学反思