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小学语文人教部编版二年级下册课文413 画杨桃教课ppt课件
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这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文413 画杨桃教课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了多音字倒，口字旁，拟声词形容笑声，数杨桃，老老实实，认认真真，一丝不苟，实事求是，不能随便嘲笑别人，画杨桃等内容，欢迎下载使用。
同学们吃过杨桃吗？见过像五角星一样的杨桃吗？
花小，钟形，白色或紫红色。浆果椭圆形，有五条棱，未成熟前果皮青绿色，成熟时黄色。果实可生食，酸甜多汁。
杨桃又名阳桃、羊桃等。常绿乔木，叶子呈卵形。
岑桑 作家、编辑,广东顺德人。1942年开始发表作品，1962年加入中国作家协会。作品曾获第二届广东鲁迅文艺奖、首届冰心儿童图书奖、第二届国家图书奖等。
主要作品：散文集《当你还是一朵花》《在大海那边》，评论集《美的追寻》等。
教室 靠边 而是 班里 审 视 那页 严肃 倒不如 半晌 抢着嘻嘻 教诲 哈哈大笑 和颜悦色
教室 靠边 而是 班里 审 视 那页 严肃 倒不如 半晌 抢着 嘻嘻 教诲 哈哈大笑 和颜悦色
给句中的加点字选择正确的读音。
结构：部首：组词：造句：书写指导：
全包围口 图画 图书 周末，我最喜欢在图书馆看书。 “口”宽而方正，“冬” 笔画紧凑。
左右讠课本 课桌 我们不可以在课桌上乱涂乱画。 左小右大，“果”的竖是垂露竖，撇、捺舒展。
左右扌摆放 摆脱他的书桌上摆放着一个小闹钟。 左窄右宽，右上部要扁，“去”的横长。
上下亠 公交 交友冬天，人们喜欢乘公交车出行。 上部“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。
左右口哈腰 哈欠 爸爸昨晚没睡好，今天一直在打哈欠。 “口”小而靠上，“合”撇、捺舒展。
独体页页码 主页 这本书一共100页。 第一笔横长，撇在竖中线上起笔，最后一笔是点。
左右扌 抢夺 抢先在长跑比赛中，小红抢先到达了终点。 左窄右宽，竖弯钩在竖中线和横中下的交点起笔。
左右口 笑嘻嘻 嘻嘻哈哈他平时总是嘻嘻哈哈的。 左小右大，左部“口”小而居中，第十二笔横长托上盖下。
“广”的撇长伸；“坐”的两个“人”捺均变成点，末横长。
读课文，梳理故事的主要内容。
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
“我”会画个像五角星的杨桃吗？
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
思考：老师的神情为什么变得“严肃”了？
老师在审视之后发现“我”实事求是，同学们不但说“不像”还嘲笑“我”，他意识到同学们还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。
老师的神情变得严肃了。
老师的做法，同学的态度
想象：同学们想对“我”说些什么呢？
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
思考：老师的这段话有哪些含义？
从不同的角度看问题，会有不一样的结果。
学会从别人的角度看问题。
交流：在生活中，你遇到过类似于“画杨桃”这样的事吗？
同学们：嘲笑——难为情
“我”：将杨桃画成五角星
老师：严肃——和颜悦色
实事求是多角度看问题
本文主要讲图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑，老师启发教育同学们的故事。课文告诉我们：当我们看到别人与自己观点不一致时，不要忙着否定，要看人家是从什么角度看问题的。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
一、比一比，再组词。课（ ） 座（ ） 交（ ）棵（ ） 坐（ ） 父（ ） 图（ ） 页（ ） 抢（ ）团（ ） 贝（ ） 枪（ ）
二、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
杨桃画成五角星才最准确。 （ ）看问题的角度不同，结果也会不同，学会从不同的角度看问题。 （ ）
老师的教诲让“我们”受益无穷。（ ）同学们看画与在“我”的座位上看杨桃时的态度没什么不同。（ ）
点拨：本课人物对话较多，重点读好学生说的话，读出恰当的语气。如读第6-11自然段描写对话的句子时要读出老师耐心询问，同学们肯定、嘲笑的语气。读第12-16段时，重点读出同学们说话时吞吞吐吐、断断续续的语气，表现出他们难为情的心理。
同学们看到“我”画的五角星似的杨桃后，纷纷嘲笑“我” 。老师没有直接评论“我”的画，先是来到“我”的座位上审视，再让同学们轮流坐到“我”的座位上看杨桃，让同学们认识到自己的错误。
以上是关于“靠、视、抢、悦”的扩词练习，我们在识记时可以结合生活情景加深理解。
朗读课文；正确书写本课生字新词。从不同的角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。
同学们吃过杨桃吗？见过像五角星一样的杨桃吗？
花小，钟形，白色或紫红色。浆果椭圆形，有五条棱，未成熟前果皮青绿色，成熟时黄色。果实可生食，酸甜多汁。
杨桃又名阳桃、羊桃等。常绿乔木，叶子呈卵形。
岑桑 作家、编辑,广东顺德人。1942年开始发表作品，1962年加入中国作家协会。作品曾获第二届广东鲁迅文艺奖、首届冰心儿童图书奖、第二届国家图书奖等。
主要作品：散文集《当你还是一朵花》《在大海那边》，评论集《美的追寻》等。
教室 靠边 而是 班里 审 视 那页 严肃 倒不如 半晌 抢着嘻嘻 教诲 哈哈大笑 和颜悦色
教室 靠边 而是 班里 审 视 那页 严肃 倒不如 半晌 抢着 嘻嘻 教诲 哈哈大笑 和颜悦色
给句中的加点字选择正确的读音。
结构：部首：组词：造句：书写指导：
全包围口 图画 图书 周末，我最喜欢在图书馆看书。 “口”宽而方正，“冬” 笔画紧凑。
左右讠课本 课桌 我们不可以在课桌上乱涂乱画。 左小右大，“果”的竖是垂露竖，撇、捺舒展。
左右扌摆放 摆脱他的书桌上摆放着一个小闹钟。 左窄右宽，右上部要扁，“去”的横长。
上下亠 公交 交友冬天，人们喜欢乘公交车出行。 上部“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。
左右口哈腰 哈欠 爸爸昨晚没睡好，今天一直在打哈欠。 “口”小而靠上，“合”撇、捺舒展。
独体页页码 主页 这本书一共100页。 第一笔横长，撇在竖中线上起笔，最后一笔是点。
左右扌 抢夺 抢先在长跑比赛中，小红抢先到达了终点。 左窄右宽，竖弯钩在竖中线和横中下的交点起笔。
左右口 笑嘻嘻 嘻嘻哈哈他平时总是嘻嘻哈哈的。 左小右大，左部“口”小而居中，第十二笔横长托上盖下。
“广”的撇长伸；“坐”的两个“人”捺均变成点，末横长。
读课文，梳理故事的主要内容。
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
“我”会画个像五角星的杨桃吗？
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
思考：老师的神情为什么变得“严肃”了？
老师在审视之后发现“我”实事求是，同学们不但说“不像”还嘲笑“我”，他意识到同学们还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。
老师的神情变得严肃了。
老师的做法，同学的态度
想象：同学们想对“我”说些什么呢？
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
思考：老师的这段话有哪些含义？
从不同的角度看问题，会有不一样的结果。
学会从别人的角度看问题。
交流：在生活中，你遇到过类似于“画杨桃”这样的事吗？
同学们：嘲笑——难为情
“我”：将杨桃画成五角星
老师：严肃——和颜悦色
实事求是多角度看问题
本文主要讲图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑，老师启发教育同学们的故事。课文告诉我们：当我们看到别人与自己观点不一致时，不要忙着否定，要看人家是从什么角度看问题的。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
一、比一比，再组词。课（ ） 座（ ） 交（ ）棵（ ） 坐（ ） 父（ ） 图（ ） 页（ ） 抢（ ）团（ ） 贝（ ） 枪（ ）
二、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
杨桃画成五角星才最准确。 （ ）看问题的角度不同，结果也会不同，学会从不同的角度看问题。 （ ）
老师的教诲让“我们”受益无穷。（ ）同学们看画与在“我”的座位上看杨桃时的态度没什么不同。（ ）
点拨：本课人物对话较多，重点读好学生说的话，读出恰当的语气。如读第6-11自然段描写对话的句子时要读出老师耐心询问，同学们肯定、嘲笑的语气。读第12-16段时，重点读出同学们说话时吞吞吐吐、断断续续的语气，表现出他们难为情的心理。
同学们看到“我”画的五角星似的杨桃后，纷纷嘲笑“我” 。老师没有直接评论“我”的画，先是来到“我”的座位上审视，再让同学们轮流坐到“我”的座位上看杨桃，让同学们认识到自己的错误。
以上是关于“靠、视、抢、悦”的扩词练习，我们在识记时可以结合生活情景加深理解。
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