鲁教版九年级上册第一节 运动的水分子导学案

这是一份鲁教版九年级上册第一节 运动的水分子导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习过程，课堂练习，拓展阅读，当堂检测，学习反思，实验探究2-1等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1.认识水的组成；（重点）
2.通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；（重点）
3.学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
【学习过程】
一、导学自习：
想一想：水是由水分子构成的，那么什么是分子呢？
补充：分子
1.概念：分子是保持物质 的 微粒。
解释：（1）分子是保持物质 性质而不是 性质。
（2）“最小”是指保持物质 性质方面的不可分。
想一想：哪些物质是由分子构成的？
学生活动1：（1）阅读课本P22第一段，回答一滴水有多少个水分子？
（2）实验：将少许高锰酸钾放入盛水的烧杯中，观察现象。
（3）实验：将50ml水和50ml酒精混合均匀后，观察现象。
（4）由以上实验总结得出分子有哪些性质？
2.分子的性质：
学生活动2：揭示以下生活景象的原因：
（1）初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿就消失得无影无踪。
（2）水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。
（3）妈妈在厨房炒菜，你在卧室里就能闻到香味。
（4）蔗糖在热水中消失了。
学生活动3：阅读课本P22的图片及文字，思考：把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变化？
学生活动4：阅读课本P23“活动天地”，思考：不同状态的水中水分子的排列有什么不同？
二、研习展评
【任务1】 水的三态变化
学生活动5：阅读课本P29，完成下列问题：
1.水的三态变化是指： . . 之间的变化。
2.水的三态变化的实质：
（1）水分子的 导致了水的 变化。
（2）水分子 能量时，运动加快，分子间的间隔 ，水由 变成了 。
水分子 能量时，运动减慢，分子间的间隔 ，水由 又变回 。
3.微观分析水的三态变化是 变化。
学生活动6：阅读课本P30“活动天地”，并进行交流共享。
猜一猜：水在自然界中是怎样循环的，是否想过今天喝下的一口水，一个月后这些水分子跑到哪去了，一年后呢，是否有可能到了珠峰上去了？
学生活动6：阅读课本P31页，认识水的天然循环，讨论：（1）什么为水的循环提供了能量？
（2）在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？（3）是什么实现了水的天然循环？
【任务2】 水的天然循环
1.水的天然循环过程
2.水的天然循环的理解
【课堂练习】
1.课本P29“挑战自我”1.2题
2.活学活用：
（1）夏天教室地面洒点水后为什么会感觉凉爽？
（2）发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？
【拓展阅读】香水的妙用
分子是一种肉眼看不见的粒子，想不到的是，小小的分子还曾用在战争中哩！
第二次世界大战期间，美军与日军在太平洋的一个小岛上曾展开一场激烈的争夺战。由于美军掌控着控制权，为避免伤亡，日军在夜间行军，但是岛上的地形异常复杂，加之夜里黑得出奇，因此行军中经常有人掉队。为了不使士兵掉队，日军一中尉把给妻子买的一大瓶香水洒在自己和士兵身上，他在前面走路，士兵闻着香水前进。结果，不但加快了行军速度，而且到达指定地点时竟无一人失踪。这真是香水巧作手电筒，分子运动创奇迹啊！
【当堂检测】
1.洋葱被誉为“蔬菜皇后”。切洋葱时可闻到刺激性气味，这说明（ ）
A．分子在不停地运动 B．分子体积很小
C．分子间有间隔 D．分子质量很小
2.打气筒能将空气压入自行车胎内主要是因为（ ）
A．分子的大小发生了变化 B．分子从静止状态变为运动状态
C．分子之间的空隙发生了变化 D．分子的质量发生了变化
3.在下列有关叙述后的空格中，填写有关的序号。①构成物质的微粒很小 ②微粒总是在不停地运动着 ③微粒间有间隔
(1)湿衣服晒一段时间就会变干，主要是因为______________________________________。
(2)在一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小，主要是因为_______________________。
(3)墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑了，主要是因为_____________________________。
(4)一滴水中大约有1.67×1021个水的微粒（水分子），说明__________________________。
（5）离酒厂很远就可闻到酒香气味，说明 。
【学习反思】
第一节 水分子的运动（第二课时）
【学习目标】
1.能说出人工净化水的方法及步骤； 2.能说出分离和提纯物质的常见方法；（重点）
3.能区别纯净物与混合物；（难点） 4.知道纯水与矿泉水，硬水与软水的区别。
【学习过程】
一、导学自习：
“早知道”：阅读课本P25—P28，想一想如何将黄泥水净化成我们可以饮用的水？
二、研习展评
【任务3】 水的人工净化
学生活动1：阅读课本P26【实验探究2-1】
演示实验：向黄泥水中加明矾
1.沉降法（静置法）：加 （ ），除去 。
演示实验：过滤黄泥水
学生活动2：观察实验，归纳过滤时的操作有哪三点要领，具体是指什么？
2.过滤法：
（1）概念：过滤是分离 和 的一种操作方法。
（2）仪器： . . .
（3）操作：


想一想：（1）某同学对浑浊的黄泥水经过一次过滤后仍然浑浊，试分析原因。
（2）过滤后得到的水是纯水吗？若有异味应怎样除去？
3.吸附法：用 除去颜色.气味，活性炭起 作用。
4.杀菌法：用 起到消毒杀菌的作用。
5.蒸馏法（补充）：用于 和 的分离。
（1）利用混合物中各组分的 不同，分离组分中各物质，发生 变化。
（2） 是净化程度较高的水。
（3）蒸馏装置：
学生活动3：阅读课本P28中的“自来水生产过程”，归纳出自来水的生产过程。
取水 自来水
【任务4】硬水与软水
学生活动4：阅读课本P27“硬水与软水”，思考什么是硬水与软水？
1.硬水： ；
软水： 。
补充实验：区别硬水和软水
2.区别：用 进行鉴别，泡沫少，产生白色垢状物的水是 ；泡沫少，产生白色垢状物的水是 。
3.硬水的危害
4.硬水的软化方法：
【任务5】物质的分离.提纯方法
1.过滤
2.蒸馏
3.蒸发
【任务6】纯净物与混合物
学生活动5：阅读课本P27，思考什么是纯净物和混合物？
1.混合物： 。如：
2.纯净物： 。如：
【课堂练习】
1.课本P28“在线测试”
2.水是生命之源，下列各种水属于纯净物的是（ ）
A．井水 B．自来水 C．蒸馏水 D．矿泉水
3.两个瓶子里分别盛有蒸馏水.硬水，你用什么方法来鉴别？
【拓展阅读】我国水资源现状
我国水资源总量小于巴西.俄罗斯.加拿大.美国和印度尼西亚，居世界第六位。若按人均水资占
有量这一指标来衡量，则仅占世界平均水平的1/4，排名在第110名之后。缺水现状在我国普遍存在，而且有不断加剧的趋势。全国约有670个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象。其中严重缺水的城市有110多个。
我国水资源总量虽然较多，但人均量并不丰富。水资源的特点是地区分布不均，水土资源组合不平衡；年内分配集中，年际变化大；连丰连枯年份比较突出；河流的泥沙淤积严重。这些特点造成了我国容易发生水旱灾害，水的供需产生矛盾，这也决定了我国对水资源的开发利用.江河整治的任务十分艰巨。
【当堂检测】
1.自来水厂净化水的过程为：取水.沉降.过滤.吸附.消毒.送水。其中一定发生化学变化的是（ ）
A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．消毒
2.下列净水的方法能降低水的硬度的是（ ）
A．过滤 B．加明矾吸附 C．加活性炭吸附 D．加热煮沸
3.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：
（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的_______，使杂质_______来达到净水的目的。
（2）再进行过滤液体：①过滤操作所必需的仪器 。
A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盘天平 H.蒸发皿
②玻璃棒的作用是___________________，玻璃棒下端接触的部分是__________层滤纸处。
③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是___________________________ 。
（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的__________作用。
（4）最后进行蒸馏：
①蒸馏时加入沸石的目的是__ ____；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防____________。
②所得蒸馏水是___________（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是_______________ 。