2020-2021学年第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳授课ppt课件

这是一份2020-2021学年第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳授课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了课堂导入，二氧化碳，二氧化碳的性质，②密度比空气大，现象分析，CO2密度比空气的大，二氧化碳状态的改变，CO2气体，无色液体，雪花状固体等内容，欢迎下载使用。

猜猜看：有一种物质：农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？
今天我们一起研究二氧化碳的性质、用途及对环境的影响。
①通常情况下，是无色、无味的气体
密度大约是空气密度的1.5倍，所以能像液体一样从一个容器倒入另一个容器。
蜡烛由高到低，依次熄灭。
CO2既不能燃烧，也不支持燃烧
101kPa-78.5 0C
固态二氧化碳—干冰的用途
二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸，当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。
将一只蟑螂放入盛满CO2的集气瓶中，观察现象。
CO2溶于水后，使瓶内的压强减小，大气压把瓶压扁。
CO2能溶于水的性质，在实际生活中有何应用？
2、人们常常在菜窑中放几盆水除CO2
稀醋酸能使紫色石蕊变红。
水不能使紫色石蕊变红。
CO2气体不能使紫色石蕊变红。
二氧化碳与水反应后的生成物可使紫色石蕊变红
CO2＋H2O =H2CO3
将第四朵花取出加热或在阳光下照射一段时间
碳酸很不稳定，容易分解
H2CO3=H2O＋CO2↑
CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
为什么建筑师称它为“粉刷匠”？
2.CO2对生活和环境的影响
二氧化碳对人体的影响：
空气中CO2的体积分数约为0.03%
【提问】在教室里学习时，为什么要保持教室通风？
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖。
①、大量使用含碳燃料
②、乱砍滥伐，使森林遭到破坏
①、两极冰川融化，海平面上升②、气候反常，海洋风暴增多 ③、土地干旱，沙漠化面积增大
①、尽量减少使用化石燃料 ②、利用太阳能、风能等清洁燃料 ③、大力植树造林，严禁乱砍滥伐
日常生活，尽量不使用一次性筷子，双面使用纸
二氧化碳1.CO2 :无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。2.CO2 :不燃烧，也不支持燃烧，也不能供给呼吸。3.CO2 :能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。CO2 +H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2 ↑4.CO2:能使澄清石灰水变浑浊。 CO2 +Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 5.CO2 的鉴别:与澄清的石灰水反应，产生浑浊。
1·下列不属于二氧化碳用途的是（　　）A．供给呼吸 B．用于灭火 C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料2·通常所说的大气“温室效应”，主要是下列哪种气体造成的( )A.CO B.SO2 C.N2 D.CO2
3、二氧化碳的下列用途与它的物理性质和化学性质都有关的是（ ）A.制纯碱 B.干冰用于人工降雨 C.灭火 D.光合作用4、下列现象可用同一化学原理解释的是(   ) ①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜； ②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹气，石灰水变浑浊； ③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一个火盆，开始时墙壁反而更潮湿； ④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红． A.①②③   B.①②④ C.①③④       D.②③④
5、在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》，向着“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请回答下列问题：（1）造成温室效应的气体主要是　 　（填化学式），绿色植物通过　 　作用可以将该气体转化成氧气．请写出一个温室效应可能造成的危害　 　。（2）“低碳生活”是一种新的生活方式．请写出一个属于“低碳生活”的例子 　。
日常生活中可以坐公交车，减少私家车的使用