初中语文雨的四季备课课件ppt

这是一份初中语文雨的四季备课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了春雨图，降临温暖，自然平静，透明光亮，冬雨化雪，带来蜜情，初读知内容，精读找美景，间接描写，再读小组讨论等内容，欢迎下载使用。

学习目标：1.了解作者，积累“诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”等词。2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，引导学生品析四季雨景的美。3.体会作者对自然、生命的热爱。
刘湛秋：1935出生，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。
蝉声（ ） 花苞（ ） 诱惑（ ）静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ）莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ）淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ）
莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。争先恐后：争着向前，唯恐落后。迫不及待：紧迫得不容等待。
请用自己的话概括文章主要内容。
描绘了四季雨的不同特点，表达了作者对雨的喜爱，以及对生命与大自然的热爱与赞美之情。
这四幅图中你最喜欢哪一个，理由是什么？（可以从修辞、表现手法等方面入手）
格式：我喜欢 图，我认为第_____段的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞；表达方式；或抓住哪几个词），写出了____________________。
2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。 间接抒发了对春雨的爱恋之情
诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？
春雨： 夏雨：秋雨： 冬雨：
结合文章，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。
雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？
不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。
春雨图——美丽 娇媚夏雨图——热烈 粗犷秋雨图——端庄 沉静冬雨图——平静 自然
1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）2、空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）3、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）4、山路元无雨，空翠湿人衣。（王维《山中》）5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）6、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景。（4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。