小学语文人教部编版三年级下册2 燕子教学设计及反思

第2课　燕　子

1．认识“伶、俐”等10个生字，会写“凑、拂”等12个生字；能正确读写“乌黑、剪刀、活泼”等词语。

2．朗读课文，边读边想象，读出对燕子的喜爱之情。

3．找出课文是从哪几个方面写燕子的，表现了燕子怎样的特点。

1．(重点)通过指导学生理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，欣赏燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

2．(难点)引导学生学习作者细致地观察和具体生动地描写景物的方法，让学生产生热爱春天的思想感情。

多媒体课件、生字卡片、音频。

一、谈话导入，引入课文。

同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？(预设：燕子。)谁见过燕子？它是什么样子的？(预设：燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。)今天，让我们一起来学习著名作家郑振铎的《燕子》，感受燕子的活泼可爱吧！教师板书课题：燕子。

二、初读课文，扫清障碍。

1．检查预习。

(1)教师随意出示生字卡片，学生集体进行认读，再找2－3名学生单独认读。

(2)课件出示新词：乌黑、剪刀、活泼、春日、轻风、吹拂、洒落、赶集、聚拢、形成、加入、春光、湖面、偶尔、纤细、电线。

(3)指名领读新词，教师适时正音。

(4)开火车读词语。

(5)选择重点字词识记。(注意“泼、拨、拔”的区分；“聚”字的下半部分不是“禾”；“拂”的左半部分为“扌”。)

(6)教师选择1－2个字进行范写。学生对照练习，老师给予点评。

2．初读课文，整体感知。

过渡：好，同学们解决了生字难题，让我们一起走进课文。谁愿意把这篇课文读给大家听？

指名读课文，教师播放轻松优美的背景音乐帮助学生融入情境，并针对学生读错的字音和句子进行指导，针对学生不理解的词语进行讲解。如：①活泼：生动自然、不呆板；②聚拢：聚集。

3．请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，读出自己的感受来。

4．教师在背景音乐下范读课文。

5．找同学读一读自己喜欢的段落，并说一说喜欢的原因。

三、再读课文，提问释疑。

1．请同学们细读课文，边思考边画一画相关语句：课文是从哪几个方面写燕子的，表现了燕子怎样的特点。

2．小组讨论，得出答案。小组代表发言。

3．教师总结答案：课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四方面来写燕子的。(表现了燕子活泼可爱的特点。)

4．请同学们快速浏览第一自然段，作者都写了燕子外形中的哪几部分？这样写有什么好处？

描写了燕子外形中最重要的三个方面：羽毛、尾巴、翅膀。这样写的好处是抓住了燕子的主要特点，形象鲜明。

四、品读课文，感悟美景。

1．学习第二自然段，感受春天的美。

(1)读第二自然段，看课文描写了哪些景物，用笔勾画出来。

雨、风、柳、花、草、叶、燕子。

(2)教师讲解“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”这句的意思。

“赶集”本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上售卖。这里写花、草、叶“赶集”，表现出了万物迎接春天争先恐后的样子。

(3)学生小组讨论：课文是讲燕子的，作者这里为什么要用一大段写春天的美？

春天的美引来了燕子，燕子又为春天增色。

2．学习第三、四自然段，感受燕子的飞行美。

(1)学生自由朗读。思考：这两个自然段主要写燕子飞行的什么特点？你读懂了什么？

飞得快，飞得轻。从“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”“偶尔”“沾”“荡漾”等词句可以看出。

这一自然段描写的情景让我想起了杜甫的两句诗，“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”(老师黑板出示)让学生朗读体会。

3．学习第五自然段，感受燕子的停歇美。

(1)你觉得哪些句子写得好？(学生汇报)

重点引导学习打比方的句子。画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。

(2)指名读句子，说说两句话有什么不同。

几痕细线连于杆与杆之间。

几根细线连于杆与杆之间。

“痕”更能突出线的细，从侧面衬托出了燕子的轻盈。

四、板书总结，梳理全文。

燕子

五、中心思想体悟。

课文主要通过对小燕子的外形以及飞行动作的描写，展现出小燕子活泼可爱的形象，表达了作者对小燕子、对大自然的热爱之情。

六、教学反思。

课文采用多种形式创设情境，将学生带到了一个生机勃勃、五彩缤纷的春天，与“春之使者”小燕子对话。教学时为了将学生引入情境，我启发学生回忆对春天的印象，用多媒体等教学手段引导学生感受课文所描绘的情境，还通过我富有感染力的语言展现情境，用轻松优美的音乐渲染情境及入情入境地范读，将学生带入了美的情境。课堂氛围比较浓厚，但学生对课堂内容的理解不是很透彻。

七、课堂练习。

1．读拼音，写词语。

　　ǒu　　　ěr　　　　　　      jù　　　　jí　　　　　   　hén　　　jì

　　xiān　　　xì　　　　　　    xínɡ　　zhuànɡ　　　　     zhān　　shuǐ

2．用“√”给下列加点字选择正确的读音。

羽翼(yìjì)　　　　　厌倦(juǎn juàn)　　　　　荡漾(yǒnɡ yànɡ)

√                      √                      √

3．照样子，填一填。

例：一( 只 )( 活泼可爱 )的燕子

一( 身 )( 乌黑 )的羽毛

一( 对 )( 轻快有力 )的翅膀