2020-2021学年14.生活日用品的联想教学设计及反思

第14课 生活日用品的联想 教学设计

1教学目标

了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并画出简笔画。

通过学习，鼓励学生关注生活，热爱生活，培养富于联想，敢于想象，勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

2学时重点

通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。

3学时难点

引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

4教学活动

活动1【讲授】组织教学

一、组织教学

请学生交流课前收集的资料，提问：桌面上摆放的东西和我们这节课有什么关系？

板书生活日用品的联想.。

活动2【活动】二、探究讨论

1.“联想”这个词应该怎理解？

（由某一种事物而联想起其他与之相关的另一种事物；比如：外形上有相像的地方。）

2.欣赏课本28页“用勺子装饰成的小人”

提问：小作者是怎样通过联想完成这些小装饰品的？

（分析作者是怎样认真观察展开联想的，抓住勺子特征进行联想的？）

3.书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？哪些方面值得我们大家学习和借鉴？（因为观察角度的不同，所产生的联想不同，所创作的形象也不同。

4.小组讨论

仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。

活动3【练习】三、创作构思

师：下面，就请大家看着老师手里的生活用，用简笔画画一画，在把它联想成其他的物品

1．剪刀：适当提醒学生互相启发，拓展思路，避免想象雷同，学习想象技巧。（如剪刀想七星瓢虫、蝴蝶……；）

2．手电筒：路灯、枪、灯塔……

3．电话机：高楼、机器人……

掌握想象的方法与技巧：生活用品可正面观察、侧面观察、俯视面观察，等等，从基本形状入手。

活动4【作业】四、动手探究

教师巡回指导，对个别学生提供适当帮助。

鼓励学生注意色彩的合理使用：允许用冷色、暖色、强烈对比色；根据需要，合理使用背景色；

用水粉涂色时要注意：水分不能太多，颜色渐变要清晰。

活动5【】作业评价交流

将先完成的作品介绍给大家，对联想大胆、造型新颖别致的作品要进行介绍和讲解。

让学生通过欣赏，展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦。

鼓励学生课后继续进行设计。