人美版四年级上册14.生活日用品的联想教学设计

《生活日用品的联想》教学设计

教材分析： 

通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。 

教学内容与目标： 

（一）教学内容与目标：

1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 

2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

（二）教学重点和难点： 

重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。   

难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 

（三）教学准备： 

  有关生活日用品、课件、各种工具和材料。 

（四）教学过程： 

一、导入新课

老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它找出来！播放歌曲片断，学生欣赏。   

引出课题：13.生活日用品 

二、新授 

1.生活日用品的分类,并进行每个类别的简单介绍,请同学们一一举例。

厨卫用品，学习用品，家居用品。

2、我们来做一个“连词成句”的联想游戏。根据句子表演,并联想接下来发生的事情。日用品、地点、事件进行组合,联想。

（把课题补充完整：生活日用品的联想）

3、找一找图片里哪里有剪刀？

请同学们回答。

4、我们可以把生活日用品联想成什么样的东西呢？

四大类:植物类、动物类、人物类、 交通工具类。

5、如何进行具体的联想呢？

 A、让我们看看下面的短片：（课件）展示手套的基本形状。学生猜猜具体是什么？

生：“像茶壶、„„”为什么一个手套会让我们想到茶壶呢？你们是根据手套的什么联想出来的呢？“形状！”（教师板书—形状）教师总结：“我们在联想的时候可以根据物品的形状进行联想！” 

板书：外形启发

B、（课件）展示吹风机的基本形状通过添加变成了豌豆射手。

板书：联想添加

C、还可以根据什么进行联想呢？（课件出示不同角度的帽子形象）学生进行联想后总结出：还可以根据物品的角度进行联想。

板书：变换角度

D、课件出示组合联想绘画作品，引导学生从一个到多个物品观察进行联想。

板书：添加组合

三、师示范并讲解

学生欣赏《美女与野兽》的视频，生活日用品要开一个化妆舞会，今天老师来把它们一一请出来。

教师演示学生观看 。
四、学生作品欣赏

课件出示日用品的联想作品，学生总结用到的制作方法。（粘贴、绘画„„）还可以用到哪些方法呢？生：“剪贴、彩纸装饰„„” 

同学们了解了这么多关于物品联想方面的知识，下面的时间就请同学

们把自己的联想做出来吧！

五、自由想象 实践创作

师：你们想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看作业要求：（课件）    

1.做一做。根据你身边日用品的形状、颜色、变换不同的方向产生联想，根据你联想的形象制作成一组工艺品。制作时要充分体现合作意识。

2.画一画。选择你熟悉的日用品展开联想，用绘画的方式表现出来。要求联想要大胆，形象表现要生动。

六、学生创作，教师巡回辅导

（课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐）小组合作要明确分工；强调色彩深浅搭配；根据生活用品的外形特征进行联想。 

七、展示作品，评价提高    

（1）学生自评（创意说明）    

（2）学生互评，教师随机点评。

八、板书设计

14.生活日用品的联想

外形启发

联想添加

变换角度

添加组合