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    青岛版(六三制)四年级上册 科学 第五单元 热的传播《谁变热了》学案
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    青岛版(六三制)四年级上册 科学 第五单元  热的传播《谁变热了》学案01
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    2020-2021学年19 谁变热了学案及答案

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    这是一份2020-2021学年19 谁变热了学案及答案,共3页。学案主要包含了学习目标,学习重难点,学习准备,学习过程,课堂达标,拓展活动等内容,欢迎下载使用。

    水变热了

     

    【学习目标】

    1知道液体和气体主要靠对流传递热。

    2.能根据假设设计探究实验,并能利用实验结果解释假设。

    【学习重难点】

    对液体和气体对流现象进行猜测、实验。

    【学习准备】

    烧杯、三角架、石棉网、火柴、酒精灯、卫生香、木屑等。

    【学习过程】

    探究一:液体对流的现象

    1.猜想:加热烧瓶上部的水,等瓶口的水都沸腾了,瓶里的金鱼为什么还能自由自在地游来游去?我想可能是因为                                                                    

                                                                       

    2设计实验,验证猜想。

    1)我需要的实验材料:烧杯、三角架、石棉网、火柴、酒精灯、木屑等

    2)实验方案:在三脚架上垫上         ,把装有冷水和锯末的烧杯放在上面;然后点燃         给水加热,注意观察水中的       的变化。

    实验方案探究表

    观察到的现象

    木屑在水中的运动路线

    实验结论

     

     

     

    探究二:气体对流的现象

    1.我需要的实验材料:火柴、酒精灯、卫生香

    2.我的实验方案探究表

    实验方法

    实验现象

    把点燃的卫生香放在空中

     

    点燃的卫生香放在燃烧的酒精灯附近

     

    实验结论

    热在空气中也是以         的方式传递的。

    【课堂达标】

    (一)填空题。

    1.用壶烧水时,下部的水受热后会_      ,上部比较冷的水会       ,通过热水和冷水的循环流动,使全部的水逐渐受热。这种传热的方式叫做       

    2.热在空气中主要是靠          的方式传递。

    3.热在水和空气中主要以        的方式传递。造成对流原因是气体和水受热后,与同体积的冷空气和冷水相比,质量        而上升,周围及上部的冷空气、冷水会下降或流过来补充。

    (二)判断题

    1.面条是利用热对流熟的。                                     

    2.暖气是通过空气对流使房间变暖的                             

    3.在有暖气的屋内点燃香,香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。(    

    (三)科学与生活。

    1.水饺是怎样煮熟的?怎样能让水饺熟得更快些?

     

     

    2.冬天暖气片是怎样使整个房间变暖的?

     

     

     

    拓展活动

    查阅资料,了解太阳的热是怎样传到地球上来的?

     

     

     

    答案:

    (一)填空:

    1.上升;流过来;对流。

    2.对流。

    3.对流;变轻。

    (二)判断。1.√;2.√;3.√。

    (三)科学与生活

    1.答:底部的水受热后上升,上部及周围较冷的水流动过来补充,使整个锅里的水变热,因此可以把水饺煮熟。等锅里的水沸腾后,再加入冷水能让水饺熟得更快些。

    2.答:热源把热传给附近的空气,这些空气受热后会上升,周围比较冷的空气压力大,就会流过来占据这个空间,这样冷热空气循环流动,整个房间里的空气会在不断的流动那个过程中逐渐变暖。

     

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