人教部编版七年级上册（道德与法治）增强生命的韧性导学案及答案

9.2《增强生命的韧性 》学案

课型：新授      设计者：        日期：        授课人:__________________

政治教研组：

一、学习目标：

（一）学习目标：

1、了解什么是挫折；

2、明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应；

3、理解挫折的积极影响和消极影响；

4、发掘生命的力量去应对挫折；

5、增强承受挫折的能力，学会正确对待挫折；

6、养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

（二）学习重点、难点：

教学重点     理解生命难免有挫折；

教学难点    发掘生命的力量去应对挫折；

二、先学后教---学生自主学习： 

（一）阅读课本，补全知识：

1．什么是挫折?

    生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的_______、________、_________去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的__________。

2．为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别?

(1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的__________和___________。

(2)即使遭遇同样的挫折，不同人的__________和___________也是不同的。

(3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的________和________反应。

(4)产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的________和___________不同。

3．挫折的积极影响和消极影响?

(1)积极影响：得意时，挫折使我们更清醒，避免__________、__________；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的___________。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

(2)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在_______________中，我们就容易消沉，甚至做出_________的行为

4．面对挫折的正确态度是什么？

(1)我们需要____________自己，正确看待挫折。

(2)认识到生活中的挫折是我们____________的一部分。

5．如何发掘生命的力量?

(1)我们需要发现、发掘自己的___________。我们每个人的生命都蕴含一定的_________、__________和______________的能力。

(2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的_________和坚强的________。

(3)发掘自身的力量并不排斥____________。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人_________，获得他人的_____________，有助于增强我们的______________。

（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：

1、什么是挫折？

2、为什么面对挫折会产生不同的感受和行为反应？

3、怎样正确认识挫折的消极影响？

4、挫折会对人们产生什么积极影响(或积极作用)？

5、面对挫折，如何发掘生命的力量？

6、增强生命韧性的方法有哪些？

三、合作探究

1、4岁,我们还在父母的怀里撒娇;14岁,我们衣来伸手饭来张口的日子,还时常因为不顺心跟父母闹别扭。而马佩瑶的人生从4岁开始, 就走上一条与我们完全不同的路: 一边上学一边照顾瘫痪在床的母亲。在一个贫苦的农家里, 历经十年的艰辛还再继续, 感天动地的人间大孝还再延续……马佩瑶说: “我高中毕业后, 还想带着母亲上大学, 上医学专业, 将来当一名医生救治像我母亲一样的病人。”

 (1)很多同学认为: “挫折和逆境与人生相伴, 是我们人生的一部分。”这种观点是否正确, 为什么?

(2)马佩瑶的事迹给我们什么启示?

2、情景一:某中学的小张同学在一次数学考试时,因为一道大题没有做出来,一怒之下,把试卷撕碎,离开了考场。

情景二:某中学的小王同学在一次期中考试时,把本属自己强项的数学考砸了,他难过得流下了眼泪。试卷发下来后,他冷静地分析了原因,认真地把试卷重新做了一遍。为了加深理解,他还在笔记本上认真总结了成绩不好的原因, 把这次考试成绩作为鞭策自己的动力。

(1)以上两位同学受到了什么挫折?

(2)他们对待挫折的态度和方法谁对谁错?为什么?

(3)两种截然不同的态度和方法,会产生什么样的结果?  

3、抗疫期间到处散播着正能量,激励人们拼博前行。

在武汉方舱医院, 有这样一个身影感动了许多医护人员。他是一名高三学生, 虽然不幸感染新冠肺炎, 但他依旧坚持上网课, 说: “在大家帮助下, 我一定能战胜病魔! ”

（1）这位高三学生遇到了什么挫折?

（2）他是如何正确对待挫折的?

4、情景一　甲考生害怕考试失败，没有参加考试，选择了放弃。

情景二　乙考生在第四场考试考砸后，退出了后面场次的考试。

情景三　丙考生不惧怕每一场考试，坚持考完了所有的考试。

(1) 面对挫折，三位考生各有什么样的态度？

(2) 请你预测他们面对挫折的不同态度，会有什么不同的结果。

5、“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛，灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人给我太多感动。再没有恨，也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌，换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”

(1) 歌曲中的“风雨”指的是什么？

(2) 人们难免会遇到种种“风雨”。面对“风雨”如何发掘生命的力量？

(3) 既然生活中的“风雨”是不可避免的，那么，我们应对“风雨”的有效方法有哪些呢？

四、当堂达标

见课时练习

五、自学反思 查漏补缺 

附:合作探究参考答案

1、（1）①这种观点是正确的。生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 ②面对挫折，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。可以说，挫折是人生的一部分。

（2）①每个人都会遇到挫折。②面对挫折，我们需要及时调整自己，正确看待挫折，将挫折变为我们生命成长的又一个机会和动力。③面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。④造成挫折的因素是多种多样的。

2、（1）两位同学都遇到了考试成绩不理想的挫折。

（2）①小张同学是错误的。因为他用撕碎试卷的行为来否定失败，撕碎的是自己的信心和面对失败的勇气，没有直面挫折。②小王同学是正确的。因为他考试失利以后，能正视失败，分析原因，把受挫的压力变为进取的动力，重新树立信心。

（3）小张同学的做法其结果是错上加错，造成更大的挫折；小王同学的做法会促使他认真总结经验教训，勇敢地接受挫折的挑战，不断进步。

3、（1）感染新冠肺炎；不能到学校上学。

（2）①激发自己的承受力，自我调节和自我修复的能力；②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；③借助外力战胜挫折。

4、（1）面对挫折，三位考生的态度分别是放弃、半途而废、勇敢面对和挑战。

（2）甲考生是一遇到困难就放弃的人，必然体验不到成功的喜悦；乙考生是半途而废者，往往得到的是遗憾和沮丧；丙考生是勇敢迎接挑战的意志坚定者，只有他才有机会享受战胜挫折的喜悦和幸福。（本题答案开放性较强，只要言之有理即可。）

5、（1）挫折。

（2）培养面对困难的勇气和坚强的意志；学会与他人建立联系，向他人寻求帮助；欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣，增强自信；等等。

（3）第一，要树立正确的人生目标；第二，要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；第三，应激发探索创新的热情；第四，学会自我疏导。