历史七年级上册第五课 青铜器与甲骨文教学设计及反思

这是一份历史七年级上册第五课 青铜器与甲骨文教学设计及反思，共5页。教案主要包含了青铜器的高超艺术，甲骨文等内容，欢迎下载使用。
课题 第5课 青铜器与甲骨文课型新授课☑    章/单元复习课□  专题复习课□  习题/试卷讲评课□    学科实践活动课□     其他□ 1.教学内容分析本课是一堂专门的文化史课，着重为我们介绍了商文化的典型代表甲骨文和青铜器。商朝是我国奴隶社会的发展时期，是当时世界上的一个奴隶制大国，商朝的文化在古代世界文化史上占有极其重要的一席，是上古文化中绚丽的瑰宝。本课是学生了解甲骨文和青铜器、认识商文化的最重要的一课。只有认真学好本课，学生才能比较全面地认识商朝。同时，本课也是本教科书中第一堂专门的文化史课，学好本课，对于学好以后的文化史课会有一定的帮助作用。2.学习者分析通过前一课的学习，学生对夏商周的政治已经有所了解，但对夏商周的经济和文化知之甚少。3.学习目标确定（1）通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系；（2）通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就，通过想象司母戊鼎等青铜的铸造过程及用途，培养历史想象能力。4.学习重点难点 重点：甲骨文、青铜器难点：理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。 学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 通过课堂提问，及时掌握学生知识接受情况。关注学生思考问题的过程，培养学生提取有效信息和概括的能力。 6.学习活动设计  教师活动 学生活动   环节一：导入新课教师活动 1 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同） 我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过的先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来看一看。（展示图片，甲骨文、青铜鼎，让学生讨论认知）   学生活动 1 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同） 思考活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）激发学生的学习兴趣。环节二： 学习新课教师活动 2 一、青铜器的高超艺术1.商和西周的青铜器 教师引导学生回忆，夏商西周时期，我国的主要生产工具是用什么制造的？教师引导学生思考，青铜是怎样冶炼的呢？它有什么特点呢？我国都有哪些著名的青铜器呢？介绍包括司母戊大方鼎、四羊方尊、毛公鼎等在内的几件有代表性的商周时期的青铜器图片， （1）我国青铜艺术的鼎盛时期是什么时期？（2）代表作是什么？ （3）商周的青铜艺术的特点是什么？2.古蜀国青铜文明 教师请同学们回忆商朝的统治区域，然后提问：商朝时期四川地区是不是商朝的一部分？那么，这里的先民创造的文化又有什么特点呢？介绍以三星堆为代表的古蜀国青铜文化。引导学生对比分析古蜀国青铜器与商朝青铜器有何不同？并引导学生讨论这种独特的文化给我们带来了什么启示？ 二、甲骨文甲骨文是商朝的文化产物，距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，要去打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生孩子？是男呢还是女呢，等等，全都要用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。甲骨文目前出土的单字共有4400个以上,已识别的字在1500个以上,公认千余字。甲骨文字被人们看作是中国最早的定型文字。 学生活动 2 （1）思考老师所提的相关问题。（2）记笔记。  活动意图说明 通过课文、材料等多种形式加深学生对历史的理解。环节三： 小结教的活动 3 这节课我们了解了我国最早的文字甲骨文，还了解了商朝和西周时期的青铜器，特别是古蜀国的青铜文化给我们耳目一新的感觉。从这里，我们可以看到，在我国奴隶社会繁荣时期我们的祖先创造了辉煌灿烂的文化，我们的祖国不愧为世界四大文明古国之一。学的活动 3 思考，对本课内容形成整体认知。活动意图说明 总结本课内容，让学生整体把握相关内容。9.板书设计一、闻名于世的青铜器1.司母戊鼎2.商朝青铜器的特点二、 刻在龟甲、兽骨上的文字1. 什么是甲骨文2. 发现甲骨文的意义 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） ppt展示历史材料8.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）