2020-2021学年加法学案设计

这是一份2020-2021学年加法学案设计，共6页。学案主要包含了汇报展示，达标检测等内容，欢迎下载使用。

学生姓名 ：__________
第1课时
第2课时
课 题
万以内数的认识
不连续进位加
课型
学习目标
1、学会用竖式计算三位数加两、三位数不连续进位的加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、培养学生合作学习的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
重点
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数不连续进位的加法题。
难点
理解三位数加两、三位数不连续进位加的计算过程。
课前准备
课时安排
课时
导 学 案
自
主
预
习
独
立
尝
试
复习旧知
计算 270+404= 460+210= 316+283= 547+201=
自主学习
中国湿地部分动物种类
群类
哺乳类
鸟类
种数
31
271
从上面的表中你知道鸟类有（ ），哺乳类有（ ）。
你从上表中能提出什么数学问题吗？
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
合作探究
教学例2
1、我知道的条件有（ ）和（ ），问题是（ ）。
2、我知道用（ ）计算。
3、我会计算：
271
+ 31
从上面我知道十位上相加满十要向（ ）位进一。
5、 271
+ 903 百位满十应向（ ）位进一。
6、计算万以内的加法应注意：相同数位（ ),从（ ）位算起，哪一位满十就要向( )进一。
三、汇报展示
1、利用你掌握的本领完成下面的练习。
竖式计算： 545+46= 723+128= 468+710=
反
馈
测
评
四、达标检测：
1、竖式计算
365+43= 201+594= 649+326= 297+612=

在○里填“>”，“<”或“=”。
163+319○442 182+216○420
289+106○405 243+149○163+216
324+165○175+315 437+143○281+308
拓展延伸
总结评价
今天的学习,我_______________________________________________,我在___________________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
课 题
万以内数的认识
连续进位加
课型
学习目标
进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行三位数加三位数连续进位加法题的计算。
会进行简单的验算。
培养学生合作学习的学习习惯，激发数学学习的兴趣
重点
能应用法则准确地计算三位数加三位数连续进位的加法题
难点
使学生理解三位数加三位数连续进位加的计算过程和验算。
课前准备
课时安排
课时
导 学 案
自
主
预
习
独
立
尝
试
复习旧知
列竖式计算
345+45= 167+442= 502+319=

自主学习
自学课本38页例3，把你认为重要的画上横线。
想想：通过自学你知道了什么？在组里说说。
合作探究
1、根据例3，我知道某湿地有野生植物（ ）种，野生动物有（ ）种,要解决的问题是（ ），用（ )法计算。
2、列式为：__________________。
计算方法：
学
习
研
讨
交
流
解
惑
展
示
在用竖式计算时要注意：相同数位_________，从_______算起，如果哪一位相加满十，就向前一位________。
你怎样知道你计算的结果对不对呢？要验算
验算方法：
四、汇报展示
分小组汇报探究结果。
小组互相补充，互相评价。
说一说，你还有什么不明白的地方？
利用你掌握的本领完成下面的练习.
列竖式计算并验算
567+652= 165+78= 409+394=
反
馈
测
评
达标检测
列竖式计算下面各题并验算。
659+306= 238+91= 836+574= 68+527=
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
135 427 162
+69 +543 +959
825 960 1011
3、小明买一个地球仪85元，买了一个书包148元，小明一共花了多少钱?
拓展延伸
总结评价
今天的学习,我_______________________________________________,我在___________________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________