小学政治思品人教部编版四年级上册(道德与法治)5 这些事我来做第一课时教学设计及反思

《这些事我来做》第二课时教学设计

【教材分析】

《这些事我来做》是人教版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母分担”的第二课，其余两课分别是“少让父母为我操心”和“我的家庭贡献与责任”。三个内容环环相扣，层层递进，通过本单元的学习，让学生体会到父母的辛劳，愿意为父母分担，承担自己的责任，为家庭做贡献。

《这些事我来做》安排了“家务擂台赛”、“愿做哪种人”“不让做  怎么办”、“与家务活‘签约’”四个板块，借助做家务这一话题，让学生展示做家务的风采，了解做家务的好处，学会用正确的方法和家长沟通，学习一些做家务的小妙招，进而培养热爱生活的情感，增强家庭责任感。

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，经过前三年的课程学习，对人和事物的认识从形象思维向抽象思维过渡。在对家庭的情感上也有所发展，已经形成了初步爱家庭、做贡献的意识。但由于家长的宠爱、新鲜事物的吸引等原因，很多学生不会做家务，不想做家务，没机会做家务，缺乏正确的劳动意识。

【教学目标】

第一课时：

1.通过调查交流，初步感知做家务的重要性。

2.通过展示交流，了解做家务的好处，增强做家务的信心。

3.通过事例探究，知道作为家庭小成员应当做一些力所能及的家务活，初步萌发家庭责任感。

第二课时：

1.通过调查交流，了解“不让做”的原因，愿意主动解决问题。

2.通过讨论探究，学习用恰当的方法和家长沟通，争取做家务的机会。

3.通过实践体验，了解更多的家务小妙招，萌发坚持做家务的意愿。

【教学过程】

第一课时

一、家务小调查

1.小游戏“我比你猜”：洗碗、洗衣服、叠被子等三组动作。

2.小调查：做过这些家务的请举手！你们还做过哪些家务？

3.小展示：最后配乐组图出示同学们做家务的场景。

【设计意图】通过小游戏、小调查和小展示，让学生能联系自己的生活实际，知道做家务是我们生活的一部分，初步感知做家务的重要性，还展示了学生的风采，增强了他们的信心。这样，在课堂伊始营造出一种良好的氛围，奠定了良好的基础。

二、家务小擂台

1. 擂台显身手：出示剥毛豆任务单，先进行小组一分钟比赛，选出挑战者，再进行全班三十秒擂台赛。
2. 采访知方法：采访小擂主：你觉得自己能把毛豆剥得又快又好的原因是什么？你有什么要和大家分享吗？
3. 分享明好处：四人小组讨论做家务好处，然后进行全班交流。

【设计意图】通过家务小擂台，让学生知道做家务不是一件简单的事情，不仅有方法有技巧，还需要坚持去做。再通过采访交流、小组讨论，让学生回想自己做家务的经历，感悟做家务带来的种种好处，使他们知道做家务能让我们更健康地生活，更健康地成长。

三、家务小讨论

1.出示课前调查表：请你仔细观察，你发现了什么？

2.播放视频：你们碰到过这样的情况吗？你当时是怎么想的？

3.学习身边好榜样：你为什么能经常做？你碰到过什么困难？你是怎么克服的？

【设计意图】围绕调查表的内容进行设计：观看的视频真实而熟悉，让学生回到了生活情境，有的同学不喜欢做家务，有的同学挑着做家务，这是学生生活中的普遍现象，然后通过学生身边榜样人物的介绍，更容易激发他们的共鸣，引发他们的思考。

四、总结

同学们，适当地做好自己力所能及的家务对我们有很多好处，课后让我们一起坚持去做一做吧！

【板书设计】

【课前调查】

【课后实践】