人教部编版四年级上册第六单元20 陀螺教案

这是一份人教部编版四年级上册第六单元20 陀螺教案，共2页。教案主要包含了师生谈话，导入新课，初读课文，整体感知，记忆字形，指导书写，再读课文，小组讨论等内容，欢迎下载使用。
玉门市柳河学校课堂教学设计课题20 陀螺执教日期 学情分析 教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。教学重难点重点：指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。难点：指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。教学准备多媒体课件课型/课时 教学过程修改补充栏第一课时一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。 三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆2.书写指导。四、再读课文，小组讨论1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2.个体质疑    组内探讨    集体质疑3.抽读，评议。4.感知内容。 第二课时一、 复习导入 1.听写字词。集体订正。2.今天我们继续学习第20课，齐读课题。二、研读课文（一）学习 1-2自然段1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段（板书：冰尜儿）2.自由读、指名读、体会读。生说印象。（二）学习3-5自然段 1.指名学生读。2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？（三）学习 6-11自然段1. 学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一边思考：“谁的陀螺最棒？”2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！” 这时“我”的心情是怎样的？（板书：兴奋）（四）学习 12-13自然段 1.学生自由朗读，讨论，合作学习。你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？ 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。学生齐读，学生讨论。 三、布置作业请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！                                    比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。             板书设计20  陀螺冰尜儿郁闷恍惚兴奋人的才能   品质   行为 教学反思 教研组长签字:                  时间：