小学语文人教部编版四年级上册20 陀螺教案

20 陀 螺

【教学目标】

1. 认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等15个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。

2．能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

3．能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。

4．能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

【教学重难点】

1．能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

2．能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。

【教学课时】  2课时

第1课时

【教学过程】

板块一 导入新课，了解陀螺

1. 导入：你们玩过陀螺吗？今天我们一起来学习儿童文学作家高洪波写的《陀螺》。（板书课题，齐读课题）

2．引导：说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。

3．学生交流。

板块二　初读感知，疏通字词

1．引导：“不动笔墨不读书。”今天我们来用批注的方法阅读课文，相信大家能读出不同的感受和体会。

2．检查预习情况。

板块三　自读批注，理清文脉

1．引导：这篇回忆性的文章，作者回忆了童年时关于陀螺的哪些场景？

（1）出示学习提示，学生自主阅读并作批注。

课件出示：

默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容：

说陀螺—（　　）陀螺—（　　）陀螺—（　　）陀螺—（ 悟 ）陀螺

（2）小组交流。

（3）全班交流。

①课件出示：说陀螺—（盼）陀螺—（得）陀螺—（斗）陀螺—（悟）陀螺。

②引导：说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。

2．概括课文主要内容。

（1）浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。（小陀螺战胜了大陀螺）

（2）作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？齐读课文第13自然段。

（3）指名概括课文的主要内容。

板块四　默读课文，自主批注

1．学生用批注的方法阅读课文。出示学习提示。

课件出示：

        默读课文，在你体会比较深的地方作批注。

        标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注意字迹工整。

2．小组交流：你对课文中哪些地方体会比较深？请在小组内交流。

3．指名全班交流。

4．教师小结：大家一边读一边在体会比较深的地方进行了批注，批注的角度是多方面的，有写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方，交流十分充分。

第2课时

【教学过程】

板块一　指导批注，体会心情

1．回顾：作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请说说理由。

预设：斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。

2．提问：既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅写其他场景呢？作者究竟想表达什么？带着这个问题，请大家自主探究阅读课文第1～7自然段，画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。

3．学生边阅读边批注。

4．学生交流所作的批注。预设：突出了陀螺的来之不易，突出了作者对冰尜儿的喜爱。

5．默读课文第1～7自然段，找出最能表现作者喜爱陀螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。

（1）学生默读，自由批注。

（2）出示学生的批注，全班交流。

6．教师小结

板块二　自主批注，体会心情

1．运用所学的方法，阅读课文，画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。

（1）自主阅读并作批注。

（2）小组合作，交流分享。

（3）全班交流。

2．根据下列表格，完善批注，再填一填。

 （1）引导：我们可以抓住文中的关键词进行批注，也可以将自己的阅读体会用一个词语批注在文旁。

（2）学生完善批注，填写表格。

课件出示：

（3）学生根据表格中关键词的提示，朗读相关语句。

教师引导：

想削制高质量的陀螺却不得，这让“我”很郁闷——

得知叔叔要送“我”陀螺，我很开心——

得到了陀螺，“我”极其高兴——

可是陀螺的样子不好看，遭到同伴的嘲笑，“我”很尴尬——

斗陀螺获得成功，“我”无比欢乐——

3．理解句子的意思。

（1）过渡：丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了一个道理。

课件出示：

人不可貌相，海水不可斗量。

（2）全班齐读。

（3）提问：这句话是什么意思呢？请联系课文说一说。

板块三　总结方法，畅谈收获

1．引导

2．教师巡视，发现学生的进步，选择学生比较恰当的批注展示。

3．引导：通过今天的学习，关于批注，你有哪些收获呢？

4．抄写生字词语。

（1）指导写字。

出示田字格中的字。引导观察：你们认为哪些字比较难写？

提示： “旋”，右边的第6画要与“方”的撇平行，捺要伸长托住上面。“败”，“贝”的末笔点要短，右边反文旁的长撇与“贝”的撇平行，注意笔画相互穿插。“预”左右同高，“页”最后一笔是点，不要写成了捺。“豪”，“口”要写得扁而小，“豕”左密右疏。

（2）学生练写，展评。

（3）抄写本课的词语。

【随堂练习】

见《金牌学案》对应课时作业。

【板书设计】

20　陀　螺

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《童趣》

【教学反思】