苏教版五年级上册 5.20《大脑的开发与利用》课件+教案+同步练习

苏教版（2017）五年级上册科学第五单元 人体“司令部”第四节 大脑的开发与利用目录/CONTENTS导入新课讲授新知小试牛刀课堂小结 我们知道人的大脑非常强大，功能众多，负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动。科学家一直在研究大脑，今天这节课，我们就来关注一下现阶段大脑的开发与利用情况。导入新课学习图形表征 科学家一直在用多种方法研究大脑，脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。例如，脑科学发现了神经之间的联结方式，学习科学在此基础上提出，利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如气泡图、概念图、鱼骨图等。气泡图概念图鱼骨图讲授新知学习图形表征1、分析展现大脑功能的气泡图。 气泡图一般在间写中心词或放表示中心内容的图片，在中心词（或中心图）的周围写描述中心词（或中心图）的词汇。多用于描述某种事物的特征。 如图，就是用气泡图的形式，将大脑与基各功能表示出来，各功能之间是并列关系。中间图片表示大脑，四周是大脑的功能，有书写、语言、认知、记忆、情绪、思考、运动……我们也可以根据需要，增补或删减大脑的功能。大脑功能图讲授新知2、用鱼骨图展现人类认识地球的历程。 鱼骨图指的是一种发现问题“根本原因”的分析方法，现代工商管理教育将其划分为问题型、原因型及对策型鱼骨图等几类。其特点是简洁实用，深入直观。它看上去有些像鱼骨，问题或缺陷（即后果）标在“鱼头”处。在鱼骨上长出鱼刺，上面按出现机会多寡列出产生问题的可能原因，有助于说明各个原因是如何影响后果的。主因问题目标讲授新知要求：请利用鱼骨图，把人类对地球的认识历程展现出来。讲授新知人类在不同阶段对地球的认识讲授新知3、认识概念图。 “概念图“是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络，不断地向网络增添新内容。为了使学习有意义，学习者个体必须把新知识和学过的概念联系起来。Ausubel的先行组织者主张用一幅大的图画，首先呈现最笼统的概念，然后逐渐展现细节和具体的东西。链接节点讲授新知4、因果关系图。 因果关系图是思维导图的一种，它通过箭头表示不同节点的因果关系，箭头起始节点是原因，箭头指向的节点是结果。如下图，太阳的照射（原因）导致水受热（结果），而水受热这一原因，又会导致蒸发这一结果。 把蒸发、凝结、上升、下降等词语填到合适的圈里，用因果关系图表现水在地球上的循环。水受热地球引力蒸发上升水在地球上的循环下降凝结水受冷凝结讲授新知认识人工智能 人工智能是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。开发出的智能机器人不同于完成重复任务的简单机器人,在被植入学习程序后,智能机器人可以模拟人类的思维,拥有一定的发现问题和解决问题的能力。 人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可能超过人的智能。人工智能未来可运用在生产、生活、军事、航空航天等各领域。讲授新知认识人工智能1、人工智能与围棋 阿尔法围棋是第一个击败人类职业围棋选手、第一个战胜围棋世界冠军的人工智能机器人，由谷歌旗下DeepMind公司戴密斯·哈萨比斯领衔的团队开发。其主要工作原理是“深度学习”。讲授新知2、人工智能的其他领域的应用。人工智能（AI）让人和人之间远程的交流方式从车马和书信变成了手机和电话。再比如，人工智能（AI）让今天的我们就能够轻松了解到明天的天气情况，甚至可以了解后面一周、一个月的天气情况。而这些我们人工智能早就已经习以为常了。但是你知道吗，人工智能（AI）还改变了老酒鉴定行业等等。讲授新知认真阅读课本58页“大脑的保护”文字资料，初步了解我们为什么要保护大脑？又该怎样保护大脑？大脑的保护讲授新知 研究发现，大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占体重的2.5%，却消耗着身体20%的能量和25%的氧气。大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴奋活跃，就会产生疲劳感，可能导致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大脑的休息很重要，10岁左右的儿童每天大约需要10小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康，能提高学习和工作效率。讲授新知1、下面的做法哪些正确？哪些不正确？为什么？（1） 开窗通气做法是正确的，因为大脑的工作耗氧量大，开窗通气，有利于室内空气保持新鲜大脑健康非常有帮助。（2） 戴头盔玩滑板车是正确的。因为大脑柔软,经不起撞击，戴头盔可以预防大脑受到撞击。（3）不吃早饭，错误。因为大脑是人体消耗能量最多的器官。讲授新知2、其他保护大脑的做法。（1）开玩笑时切记不能打脑袋。（2）看书时间长了要注意休息。（3）按时睡觉，保证充足的睡眠时间。（4）经常进行体育锻炼，散步效果最好。（5）全面均衡的营养饮食。（6）保持心情愉悦。（7）平时多听舒缓的音乐。（8）遇到头错眼花、听力下降、耳郭发热等状况时要及时休息。讲授新知3、下面的做法，正确的在“ ”里画“√”，不正确的画“×”。轮换做不同学科的作业轮换做不同学科的作业轮换做不同学科的作业轮换做不同学科的作业轮换做不同学科的作业轮换做不同学科的作业×√×××√讲授新知1、脑虽然只占体重的2.5%，却消耗着身体（ ）%的能量和（ ） %的氧气。一、填空2025小试牛刀1、睡眠可以消除大脑的疲劳，恢复大脑的功能。（ ）二、判断2、人工智能已经超越人类的大脑。（ ）×√3、工厂车间里的机器人被称为人工智能。（ ）×小试牛刀三、选择题1、下列不利于保护大脑的是（ ）。A.按时休息B.进行体育锻炼C.吸烟排解忧愁C小试牛刀三、选择题2、手机的下列功能中，属于人工智能的是（ ）。A.接打电话B.收发短信C.人脸识别解锁C小试牛刀 这节课，我们初步了解了大脑的开发与利用，知道科学家一直在用多种方法研究大脑，脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。通过本节课的学习，我们还认识了人工智能这门学科，知道了人工智能的特点以及未来的发展前景。懂得了我们的大脑非常重要，在日常生活中我们要积极的保护我们的大脑。课堂小结再 见