人教版三年级上册7 长方形和正方形周长教案

这是一份人教版三年级上册7 长方形和正方形周长教案，共3页。
1.指出物体表面或简单图形的一周
认识周长并能测量简单图形的周长
通过描一描、摸一摸等活动，让学生在具体操作中感受、体验周长的概念
教学重点：理解周长概念，计算出简单图形的周长。
教学难点：理解周长概念，学会不同类别图形周长的测量方法
教学准备：尺子、细绳、不同图形卡纸
教学过程：
趣味导入
天气降温，昆虫家族要开运动会了。根据比赛规则（绕着叶子的边缘爬行一周，先到者顺利过关），仔细观察，比赛结束，裁判立马给出了名次，这名次公平吗？由不公平揭示课题《认识周长》并阅读学习目标
探究新知
初步感知
1.你会描出树叶的一周吗？
从一点出发，沿树叶的边线绕一圈，最后又回到这一点，这就是树叶的一周。树叶一周的长度就是树叶的周长。
摸一摸钟面、课本封面、三角板面的一周，然后说出周长。
从一个点绕着它的边缘走一圈回到起点，钟面一周的长度就是它的周长。
紧接着问：那只能从这一点出发吗？还是还能从其他点出发？
无论哪个点出发，只要可以绕着钟面走一圈，就是这个钟面的周长。
课本：请同学们左手拿着课本，右手伸出你的食指，我们一起来摸一摸数学书封面的一周。从一个点开始。围着课本封面的一周走一圈，再回到起点。这一周的长度就是课本的周长。
三角板一周的长度就是三角板的周长。
练习巩固
判断下面这些图形（六边形、梯形、角）有周长吗？
六边形有、梯形有、角没有，让学生说明理由，角有缺口，需要完整的封闭的图形，从而引出知识点：封闭图形一周的长度，就是周长。
动手实践
（一）按照实践要求，根据课前准备。
选一个图形测它的周长
圆形周长怎样测量？请选择合适的工具
量的数据记在本子上（结果取整厘米数）
（二）测量步骤
1.我测量的图形是 ，用的工具是
2.我是这样测量的：先 ，然后
3.所以这个图形的周长是 。
脑力大比拼
（一）判断
判断红色的线是不是图形的周长？（ ）（强调一周）
图形一周的长度，就是它的周长。（ ）（强调封闭）
（二）先量一量，再算出下面图形的周长各是多少？
（强调求周长要把所有的边加起来）
比较图形的周长：图形A的周长（ ）图形B的周长
（强调图形的周长与图形的大小无关）
两只小虫围着各自的图形爬了一圈，都说自己爬的长度最长，为此吵得不可开交，可是谁也不能说服谁，你能运用今天所学的知识帮帮它们吗？
五．课后总结
那你们应该有很多收获，老师还有一个小小的任务要布置给你们。希望同学们在回家以后找找我们生活中还有哪些地方有周长，跟爸爸妈妈分享一下。
六．板书设计
认识周长
封闭图形一周的长度，是它的周长
直尺测量法
化曲为直
绕绳法
滚动法